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中班《有趣的標(biāo)志》安全教案與反思

時(shí)間:2021-06-12 11:20:22 教案 我要投稿

中班《有趣的標(biāo)志》安全教案與反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班《有趣的標(biāo)志》安全教案與反思

  在一次校外參觀活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標(biāo)志很感興趣。但是有很多孩子們都不認(rèn)識,只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想,既然孩子對標(biāo)志感興趣,那不如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一些標(biāo)志的活動(dòng),我想孩子肯定和喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

  2:引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望,并知道其作用和意義。

  3:豐富幼兒安全知識,提高幼兒自我保護(hù)意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。

  2:理解故事情節(jié),掌握安全標(biāo)志的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖

  活動(dòng)過程

  〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動(dòng)場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

  〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

  1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車!

  2、對話略。

  3、師:“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

  4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

 。1)先看到叉路口的標(biāo)志,想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦,樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的`家了,因?yàn)樗吲d沒有注意到前面有一個(gè)當(dāng)心坑洞的標(biāo)志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,輕輕敲門,小老鼠問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后,借著他的車開車去旅行啦。

  5、師小結(jié):小兔開始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小老鼠的家,可是后來因?yàn)橐粫r(shí)高興沒有注意前面的標(biāo)志,所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時(shí)候可千萬要注意看路標(biāo)哦。

  〈三〉以禮物盒的方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

  1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”

  2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標(biāo)志?告訴我們什么呢?”

  3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

  4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密(有什么不同),教師給標(biāo)志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心,另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。)

  〈四〉游戲:說標(biāo)志跳格子

  1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

  2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊(duì),在教師出示標(biāo)志圖后,兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式游戲,看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。

  3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小汽車離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用,更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

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