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《假如》第二課時教案設(shè)計

時間:2021-06-12 20:04:37 教案 我要投稿

《假如》第二課時教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《假如》第二課時教案設(shè)計

  1.認識9 個生字,會寫8 個字。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  教學(xué)重點難點:識字寫字、朗讀課文,背誦課文。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時間: 兩課時

  教學(xué)過程:

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1 .出示會認的字詞,檢查認讀情況。(指名讀、開火車讀、小組比讀)

  2 .聽寫會寫的字。

  二、朗讀感悟

 。ㄒ唬┳x文質(zhì)疑。

  1 .請大家自由朗讀課文,看看有哪些地方不懂,用“? ”標(biāo)記。

  2 .學(xué)生質(zhì)疑。

  3 .教師相機處理,有的問題當(dāng)場解答,有的問題歸納整理,隨文處理。

 。ǘ┲鸸(jié)朗讀理解。

  1 .小朋友,下面我們帶著問題來讀一讀詩,你最喜歡哪一節(jié),就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。(學(xué)生自由讀文)

  2 . 你最喜歡哪一節(jié)?(相機學(xué)習(xí)每節(jié)詩)

  3. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (l)你喜歡這一節(jié),你能讀一讀嗎?(生讀)

 。2)他讀得怎樣?(師生共同評價,教師指導(dǎo):“假如我有一枝/馬良的神筆!逼鹨羰婢彛nD稍長;“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。)

  (3)同桌互相讀給對方聽,相互提醒不足之處。

 。4)誰愿意讀給大家聽?(可采取比賽的形式)

 。5)作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?(指名回答)

  (6)小樹聽到了你們的祝福,快活地笑了。瞧!(播放:在太陽的照耀下,小樹被微風(fēng)輕輕吹拂著的情景。)(板書:小樹 紅紅的`太陽)

 。7)讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧。R讀)

  4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)(生:我喜歡第二節(jié))你愿意讀給大家聽嗎?

  (2)師生評價,教師指導(dǎo);“假如我有一支/馬良的神筆。”語速加快,體現(xiàn)出心情的急切,“畫許多好吃的谷!弊x出喜悅的感覺。

 。3)還有誰喜歡這一節(jié)?都站起來讀一讀。

  (4)師:假如作者有一支神筆,他會畫許多好吃的谷粒送給小鳥。你瞧,小鳥聽了,也快活地叫起來了。(播放:小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著)(板書:小鳥 好吃的谷粒)

  (5)分男女比賽讀這一節(jié)。

  5.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

 。1)(生:我喜歡第三節(jié))請你讀一讀這一節(jié)。

 。2)老師范讀:老師也很喜歡這一節(jié),我也來讀一讀。

 。3)和同桌比賽讀。

 。4)自由推薦同桌讀。

 。5)作者為什么要給西西畫一雙好腿呢?(指名回答)(板書:西西 一雙好退)

 。6)你想,看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎?跪魷“背景;)

 。7)男生齊讀。

  6 .指導(dǎo)背誦,.

  (1)熟讀你最喜歡的一節(jié),試著背一臂。

 。2)指名背誦。

 。3)能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎?

  (4)誰還用了什么方法記哪一節(jié)?

 。5)同桌互背。

 。6)回家給家長聽。

  三、拓展思維

  1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”

  2.指導(dǎo)朗讀:聲音由重到輕,語速由快到慢。

  3.回顧課文,假如作者有一枝馬良的神筆,他要畫什么呢?

  出示:我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

  我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

  我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。

  4 .齊讀。

  5 .你喜歡作者的這些愿望嗎?為什么?

  6 .假如你也有一枝馬良的神筆,你想畫什么呢?

  出示句式:我要給________

  7 .學(xué)生說話練習(xí)。

  例:( l )我要給自己畫一對翅膀,讓我飛向藍天。(2 )我要給缺水的地方畫好多水,那里就不缺水了。(3 )我要給祖國的大地上畫上更多的樹… …

  8 .師:大家有這么多美好的愿望,我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。

  〔 板書設(shè)計〕

  23 .假如

  小樹 紅紅的太陽

  小鳥 好吃的谷粒

  西西 一雙好腿

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