《寡人之于國也》 精選教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解《孟子》的有關(guān)知識;
2.歸納課內(nèi)的文言文字、詞、句知識;
3.理解文中體現(xiàn)的孟子的仁政思想;
4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。
教學(xué)過程
第一課時
一、整體感知
1.由《論語》導(dǎo)入新課。
孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師,我們經(jīng)?酌喜⒎Q,初中時,我們學(xué)習(xí)過《得道多助,失道寡助》《生于憂患,死于安樂》,都是勸說君王施仁政。今天我們學(xué)習(xí)《寡人之于國也》,看看孟子是如何憑著他高超的論辯技巧,闡述仁政的具體內(nèi)容的。
2.介紹《孟子》及孟子散文的特點(結(jié)合擴展資料中的相關(guān)知識)
3.教師范讀課文(或播放朗誦錄音)
(1)要求學(xué)生認(rèn)真聽,糾正自己的讀音及句讀錯誤。
(2)學(xué)生自由朗讀課文。
(3)教師投影,正音:根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加下劃線字注音,是通假字的要注明。
、贄壖滓( )兵 ②涂( )有餓piǎo( )
、垭u豚( )狗( )之畜( )
④數(shù)( )罟( )不入wū( )池
、轃o( )失其時
⑥謹(jǐn)庠( )序之?dāng)?shù)
、哳C( )白者不負(fù)戴于道路矣
⑧申之以孝tì( )之義
明確:①yè ②tú涂 通假字,同途莩 ③tún 彘 xù ④cù gǔ 洿
⑤wú無 通假字,同毋⑥xiáng ⑦頒bān通假字,同斑'⑧悌
4.引導(dǎo)學(xué)生對照注釋默讀課文,把握全文大意討論交流后,點撥:《寡人之于國也》是《孟子 梁惠王上》中的一章,是表現(xiàn)孟子仁政思想的文章之一。論述了如何實行仁政以王道統(tǒng)一天下的問題。
從具體段落來看,全文可分為三個部分:
第一部分(第一段),寫梁惠王為自己盡心于國,而民不加多提出疑問。
第二部分(孟子對曰至則無望民之多于鄰國也),依據(jù)梁惠王有通過政治手段使民加多的愿望,孟子幫助他認(rèn)識到在政治上與鄰國相比,只是做了一些救災(zāi)的好事而已,本質(zhì)上并沒有區(qū)別,使文章自然而然地過渡到第三部分。
第三部分(第三段至第五段),根據(jù)梁惠王有探求如何使民加多的心理,以及戰(zhàn)國時國君所有的統(tǒng)一天下的宏愿,孟子提出自己的仁政主張。
二、課文分析
1.提名5名同學(xué)分節(jié)朗讀課文,檢查糾正讀音、斷句。
2.學(xué)生齊讀課文誦讀指導(dǎo):第1段第1句要把梁惠王自詡的口氣讀出來。末尾何也要讀得稍重一些,疑問語氣加強。
第2段孟子設(shè)喻一段朗讀時慢一些,語氣應(yīng)平緩。
第三部分排比,對偶句較多,要讀出孟子散文的氣勢磅礴、感情激越、銳不可當(dāng)?shù)奶攸c。要把反問句的反問語氣讀出來。
3.理清思路結(jié)構(gòu)(在學(xué)生討論、明確段意的基礎(chǔ)上,教師板書)
4.學(xué)生對照板書,試背課文第1.2節(jié)5.教師示范背誦第一節(jié),指導(dǎo)背誦方法點撥、誘導(dǎo):找出重點句,劃分小層,理出思路,注意層與層之間的聯(lián)系,注意關(guān)鍵詞和句子的異同,可同桌互相提示背誦。
三、布置作業(yè)
1.背誦課文第一、二兩小節(jié)。
2.歸納文中的多義詞的含義。
第二課時
一、歸納文言文字、詞、句知識
1.檢查背誦第一、二小節(jié)。
2.歸納文中重點字、詞、句的相關(guān)知識。
教師采用投影或印發(fā)相關(guān)提綱,列出所要歸納解決的相關(guān)字、詞、句,在小組討論的`基礎(chǔ)上,提問,教師糾錯、明確,在課文注釋及思考和練習(xí)的基礎(chǔ)上補充。
(1)理解并掌握文中的重點實詞一詞多義:
時,①季節(jié)。(不違農(nóng)時、勿奪其時、斧斤以時入山林)②時機、機會(無失其時)
王,①名詞,音wáng,大王、君王、王侯。(王如知此、王無罪歲)②動詞,音(wàng)稱王,統(tǒng)一天下,王道。(然而不王者)
食,①動詞,吃(谷不可勝食,七十者衣帛食肉)②名詞,食物,吃的東西(狗彘食人食而不知檢)
需掌握積累的實詞:河內(nèi)兇亦然棄甲曳兵而走谷不可勝食(谷是莊稼和糧食的總稱)
勿奪其時(奪是失誤的意思。勿奪其時是不要耽誤農(nóng)時的意思)
(2)應(yīng)掌握的通假字則無望民之多于鄰國也(無通毋,不要)
頒白者不負(fù)戴于道路矣(頒通斑)
涂有餓莩而不知發(fā)(涂通途,道路)
(3)應(yīng)掌握的古今異義詞(投影練習(xí)找出下列句子中的古今異義詞并解釋)
河內(nèi)兇 棄甲曳兵而走 斧斤以時入山林 然而不王者
(4)詞類活用(投影練習(xí)找出下列句子中的活用詞,指出用法并解釋,教師歸納)
名詞作動詞填然鼓之 樹之以桑 五十者可以衣帛矣 七十者衣帛食肉是使民養(yǎng)生喪死無憾也 然而不王者(5)出自本課的成語①五十步笑百步:后泛用以比喻缺點或錯誤的性質(zhì)相同,只有情節(jié)或好或重的區(qū)別。
、跅壖滓繁盒稳荽驍≌烫优軙r的狼狽相。
(6)理解并掌握文中的常用虛詞重點點撥:
然 ①代詞,這樣。(河內(nèi)兇亦然、然而不王者)
、谥~,地的樣子。(填然鼓之)
、圻B詞,然而,但是。(然鄭亡,子亦有不利焉)
、苄稳菰~,對。(太后曰:然.)
則 連詞 ①順接,就,那么。(則移其民于河?xùn)|、則何如)
、谵D(zhuǎn)接,卻。(人死,則曰:非我也,歲也。)
以 介詞,①用、拿、把清以戰(zhàn)喻(用)樹之以桑(拿)申之以孝悌之義(把)
②介詞,憑 以五十步笑百步,則何如 ③介詞,按斧斤以時入山林
、軇釉~,認(rèn)為老臣以媼為長安君計短也⑤然而,相當(dāng)于而,以衛(wèi)王宮
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