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晏子使楚第二課時教案

時間:2021-06-12 14:00:29 教案 我要投稿

晏子使楚第二課時教案

  [教學(xué)目標(biāo)]

晏子使楚第二課時教案

  1、正確流利地朗讀課文,創(chuàng)造性地復(fù)述課文;

  2、理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的推理;

  3、感受晏子超人的智慧和善辯的口才。

  [教學(xué)重點]

  1、精讀晏子與楚王針鋒相對的話,感悟晏子成功反駁楚王的論辯技巧和思維方式。

  [教學(xué)難點]

  1、理解晏子反駁楚王的話,分析句子間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系;

  2、感悟晏子的語言藝術(shù)特點。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  (師):經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對《晏子使楚》這篇文章有了一個初步的了解,那么今天我們一起來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇古文,感悟這篇文章的語言的魅力所在。

  那么在正式學(xué)習(xí)之前,讓我們來個課前熱身,一起把這篇古文通讀一遍。(提出一些簡單的朗讀要求,如讀準(zhǔn),大聲等等,并進(jìn)行簡短評價)

  二、進(jìn)入正課

 。◣煟簭拇蠹覄偛诺睦首x上,老師感覺總體情況還是不錯的,接下來我們深入學(xué)習(xí)這篇文章,請大家看大屏幕。(放課件)

  1、口頭復(fù)述課文,理解文意。

  2、分析晏子的性格。

  3、學(xué)習(xí)并體會晏子的論辯技巧。

  老師給大家列出了今天我們這節(jié)課需要解決的問題,讓我們一起來一一完成它。

  首先讓我們一起來完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo),也就是要鍛煉大家的口頭表達(dá)能力的時候了,請大家看大屏幕,(播放圖片)現(xiàn)在我需要大家看著這三幅圖,用自己的話把整篇文章復(fù)述一遍,看誰說得又準(zhǔn)又全。(提問,課堂隨機)

 。ㄉ1):……

 。ㄉ2):……

 。◣煟海ê唵卧u價)從這三幅圖中我們很清楚的知道,文章的重點應(yīng)該集中在哪一幅圖中?(生齊聲回答)對,也就是楚王與晏子的對話那一部分,那么就讓我們來好好分析一下對話這一部分,一起來感受一下晏子的論辯技巧吧。ǚ耪n件,依據(jù)提問的內(nèi)容依次播出)

 。◣煟好鎸Τ醯奈耆,晏子是否直接就反駁了楚王的無禮侮辱呢?

 。ㄈ帻R答,提示糾正)

 。◣煟耗敲搓套邮鞘紫日f了什么?

  (全班齊答,放課件)

 。◣煟簽槭裁磿䦟(dǎo)致橘子的不同呢?

 。ù穑核廉愐玻

 。◣煟禾珜α!聰明的晏子接著這時候才拐到楚王刁難的問題上,分析到所抓的這個人到底是什么原因偷盜呢?

 。ǜ魇慵阂姡商釂枺

 。◣煟簩α,同樣的道理,因為楚國和齊國的水土不同,所以人在不同的地方就會做出不一樣的事情,這是晏子很巧妙的耍了一個小聰明,把這個難題很好的化解了,從老師給大家列出的這個圖表,大家可以看出晏子是采用了什么樣的論證方法的呢?

 。ǹ墒紫韧ㄟ^提問溫習(xí)有關(guān)的.論證方法,然后再回到上面的問題)

  (明確:類比推理的方法,放課件)

  (師):很好!那么這里老師就納悶了:為什么晏子要費那么大的周折來論證這個問題,而不是直接反駁呢?

 。ㄌ釂枺o予肯定,盡力提示)

 。◣煟捍蠹业姆治龆己苡械览,那么就讓我們一起來看看楚王與晏子的對話,體會一下晏子的外交語言藝術(shù)吧!(放課件)

  楚王對晏子的侮辱:齊人固善盜乎?

  晏子針鋒相對的反擊:莫非楚之水土使民善盜耶?

  晏子的結(jié)果:圣人非所與熙也。

  楚王的結(jié)果:寡人反取病焉。

 。ǹ辞鍐栴},給予提示)

  三、表演課本劇,加以深化

 。◣煟哼@個問題大家完成得很好,文中的人物形象大家也有了一個初步的了解,為了加深印象,老師有請三位同學(xué)上臺來表演一下,怎么樣?

 。ó惪谕暎

  (師):很好!掌聲。▽Ρ硌葑骱喍痰脑u價)

  四、課堂總結(jié)

 。◣煟耗敲凑n文我們也分析了,表演我們也看過了,相信大家對晏子這個主要人物應(yīng)該有了一個更高的認(rèn)識,那么我們一起來概括總結(jié)一下:晏子是怎樣一個人?(放課件)

  明確:機智勇敢,善于辭令,不辱使命,極大地維護(hù)了國家尊嚴(yán)的出色的外交家。

  (鼓勵提問,歸納總結(jié),得出結(jié)果)

  (師):好!整節(jié)課下來,大家的表現(xiàn)很出色,我們也很順利的完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù),這里老師再給大家的整節(jié)課來個回顧,請看大屏幕。(放課件,簡短復(fù)述)

  縱觀全文,晏子在遭到不禮貌的侵犯后,并沒有表現(xiàn)出常人的激憤,而是站在國家的利益上,用外交辭令回?fù)舫醯膫皣竦奈耆,從而維護(hù)了齊國的形象與尊嚴(yán)。因他忠于齊國又機靈善辯,所以他與楚王的斗爭是針鋒相對,但又很注意分寸,有理有節(jié),他回駁的出發(fā)點及選材均是站在國家利益這個至高點上。

  五、布置課后作業(yè)。(放課件)

  1、你覺得晏子的辯論有無漏洞?如果是你,會怎樣應(yīng)對楚王?

  備注:如時間允許,可在其中加上一兩個小故事加以潤色,隨機應(yīng)變。

  故事一:

  一天,德國大詩人歌德在公園散步,在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家,這位傲慢的批評家說:“你知道嗎?我這個人從來不給傻瓜讓路!备璧聟s說:“我卻相反!說完閃身讓批評家過去。

  故事二:

  德國大詩人海涅是猶太人,常常遭到無端攻擊。有一次晚會上,一個旅行家對他說:“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子!”

  海涅不動聲色地說:“看來,只有你和我一起去那個島上,才會彌補這個缺陷!”

  故事三:

  俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖,又愛穿黑衣服。一次,一位貴族看到他在散步,便沖著他大叫:“你看,來了一朵烏云!”

  “怪不得蛤蟆開始叫了!”克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。

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