《學當小醫(yī)生》小學心理健康教育課教案
主題：糾正不良學習習慣
活動目的：
1、通過活動，讓學生懂得不良學習習慣對學習和成長的不良影響。
2、通過活動，引導學生自覺糾正不良學習習慣。
活動形式：小品表演，討論、評論。
活動對象：一年級三班
重點、難點：
1、 重點：幫助學生自覺糾正不良學習習慣。
2、 難點：小品表演的技巧和教師恰當?shù)囊龑囆g。
活動準備：排練小品
活動過程：
一、導入
同學們，你們好！非常高興能和大家在這里上一節(jié)心育課，等會兒，你們會看到很精彩的表演和很有趣圖畫，你們可要積極地思考，大膽地回答問題。好，現(xiàn)在我給你們出個謎語。（頭戴白帽子，身穿白褂子，人人有病都找他，打針開藥他最行。）（猜一種職業(yè)）請看圖：（圖上的醫(yī)生在干什么？）身體上有毛病，我們請醫(yī)生看，現(xiàn)在，有一位特殊的病人，老師請你們來當醫(yī)生，醫(yī)治這位特殊的病人，好嗎？
下面，請看小品，小醫(yī)生們，請認真做好“病情診斷”。看他哪些行為出了毛��？
二、活動訓練
1、 小品表演《嘉嘉做作業(yè)》
時間：某一天下午四點
地點：家里
人物：嘉嘉，媽媽
內容；某一天下午四點，嘉嘉坐在寫字臺前，書本攤了一桌，他剛寫了兩行生字就停下來吃餅干，然后又換了數(shù)學本，做了兩道題，又去開電視。媽媽走進屋生氣地關掉電視坐在一邊盯著他。嘉嘉，只好又去抄生字了。過了一會兒，媽媽去炒菜了，嘉嘉又停下來，打開收音機，邊聽音樂邊玩手工。這樣一直做到七點鐘，作業(yè)只完成一點點，媽媽生氣地要打他。
2、 師生對話
老師：各位小醫(yī)生，你們診斷出嘉嘉的毛病嗎？
學生：（請四個同學回答）嘉嘉他（1）、不會收拾東西
�。�2）、邊吃邊做，邊玩邊做。（3）、做事三心二意。（4）、自覺性差，自控能力不強。
老師：嘉嘉這樣做對他的學習有什么影響呢？
學生：（略）我認為，嘉嘉這樣做，（1）他做作業(yè)的時間會很長，（2）他的字會寫得不好。（3）不能按時完成作業(yè)。（4）他會寫錯字等等。
大家都知道，嘉嘉的這些毛病確實對學習有影響，你有什么好辦法治好嘉嘉的.毛病？
3、 小組活動（討論）
為了更好地醫(yī)好嘉嘉的毛病，現(xiàn)在讓幾個小醫(yī)生會診，給他開些“處方”幫他“治病”。 你認為怎樣做會更好？四位醫(yī)生進行會診，討論，然后全班交流。
板書：
處方一：要做一門拿出一本。做完就收拾好。
處方二：要到安靜的地方做作業(yè)。
處方三：不能分散精神
處方四：給自己規(guī)定好完成作業(yè)的時間。
老師再教你們幾個方法，（運動機制調節(jié)）1、（掛鉤）式 2、（腦制）式 3、（臥8）式 4、（搓耳）式
聯(lián)系實際（10分鐘）
4、 想一想：你在家里做作業(yè)時，你有沒有犯過這些毛病。你會給自己治療嗎？（我在家里做作業(yè)時，怎樣做，我以后會怎樣做？）
5、 小測驗：（1）小品：我在家里做作業(yè)。（2）寫字（用電視干擾）
三、總結：（3分鐘）
小醫(yī)生們，通過剛才對嘉嘉毛病的診斷和治療，我們都知道了，不好的習慣會影響學習，我們應從小下決心糾正不良的學習習慣。
我們一定要記�。海ò鍟昂昧晳T靠自己養(yǎng)成，壞習慣靠自己糾正�！�
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