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小學(xué)語文《練習(xí)3》優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2021-06-12 15:10:34 教案 我要投稿

小學(xué)語文《練習(xí)3》優(yōu)質(zhì)課教案

  教材分析:

小學(xué)語文《練習(xí)3》優(yōu)質(zhì)課教案

  這次練習(xí)共安排了8道題目,包括按筆順寫字、寫出相同偏旁的字、讀一讀、認(rèn)識打比方的句子、修改病句、熟記成語、口語交際、寫毛筆字。

  教學(xué)要求:

  1、按筆順規(guī)則,把“陷”、“遮”、“傻”寫正確,寫端正。

  2、寫出帶有指定偏旁的漢字各3個。

  1)、讀一讀,認(rèn)識含有數(shù)量詞的詞語。

  2)、讀一讀,說說作者是怎樣打比方的。

  3、照樣子修改病句。

  4、熟記8條成語。

  5、通過口語交際實例,學(xué)會商量。

  6、練習(xí)毛筆字。

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  1、審題。

  指名讀題,明確要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)指名認(rèn)讀“陷”、“遮”、“傻”3個字。

 。2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的筆順。

 。3)讓學(xué)生按照書上的筆順練習(xí)書寫,了解筆順。

 。4)讓學(xué)生說說哪個字難寫,難在那里。

  (5)重點指導(dǎo):“陷”的第七筆是一左短“橫”,第八筆是“橫折”,第九筆是一右短“橫”;“遮”的第五筆是一左短“豎”,第六筆是一右短“豎”,第七是一短“橫”。

  3、練習(xí)

  (1)學(xué)生練習(xí)。

 。2)根據(jù)練習(xí)情況,教師及時小結(jié)。

  4、反饋。

  展示寫得好的字,評點好在哪里。

  指出不足,根據(jù)情況進(jìn)行矯正強化練習(xí)。

  一、教學(xué)第二題

  1、審題。

  (1)指名讀題。

 。2)讓學(xué)生說說本題的要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)自由認(rèn)讀這6個偏旁的名稱。

 。2)指名認(rèn)讀。

 。3)出示“反犬旁”,讓學(xué)生回憶學(xué)過的字中,哪些字是“反犬旁”

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他的偏旁,方法同上。

  4、練習(xí)。

 。1)學(xué)生各自在自己的書上分別填上帶有指定偏旁的字,同時請幾位學(xué)生上黑板填寫。

 。2)教師巡回指導(dǎo)。

  5、反饋

 。1)檢查學(xué)生填寫情況及黑板上學(xué)生填寫情況。

 。2)表揚做得正確的同學(xué),指出問題并進(jìn)行糾正性練習(xí)。

  二、教學(xué)第三題

  1、審題。

  指名讀題,說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。

  2、指導(dǎo)。

 。1)請學(xué)生自由的試讀6個詞,不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

  (2)集體讀,教師指導(dǎo),讀正確。

 。3)指名讀,思考:這6個詞有一個相同之處,是什么?

 。4)小黑板出示“萬眾一心”“瞬息萬變”“萬里長城”這3個詞。

  (5)小結(jié):今后我們在學(xué)習(xí)時遇到類似的詞語,就要細(xì)細(xì)地揣摩、分辨,搞懂它們的真正意思。

  3、練習(xí)。

  采用不同形式讓學(xué)生自由練讀。

  4、反饋。

 。1)請學(xué)生個別讀。

 。2)齊讀。

  第二課時

  教學(xué)第四題

  1、審題。

  指名讀題目,明確訓(xùn)練要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)請一位學(xué)生讀一讀這兩個打比方的句子,其余同學(xué)邊聽邊思考:這兩句話把什么比作什么?用什么比喻什么?

 。2)想一想:為什么云霧一會兒像“忙忙的大!,一會兒又像“巨大的天幕”?

  (3)教師范讀,讓學(xué)生想象這兩個句子所要描繪的情境,思考這樣寫有什么好處。

 。4)這兩個打比方的句子與以前所學(xué)有什么不同之處?

  3、練習(xí)

  采用自由讀、指名讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,進(jìn)一步加強加深體會。

  4、反饋。

  檢查學(xué)生的情況。

  二、教學(xué)第五題

  1、審題。

  (1)指名讀練習(xí)要求。

 。2)讓學(xué)生說說本題要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)用小黑板出示例句。

  (2)出示第一句病句。

 。3)教師歸納修改病句的一般步驟:一讀;二找;三思;四改;五再讀。

  3、練習(xí)

 。1)讓學(xué)生用一讀,二找,三思,四改,五再讀的'方法自己練習(xí)修改下面的病句。

 。2)教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

  4、反饋。

 。1)評議第二句。

 。2)同法評議第三句。

  (3)表揚修改全對的同學(xué),讓有錯的學(xué)生進(jìn)行訂正。

 。4)讓學(xué)生大聲朗讀修改后的3個句子。

  一、教學(xué)第六題

  1、審題。

 。1)指名讀題。

 。2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

 。2)教師范讀。

  (3)學(xué)生自由讀。

  (4)理解8條成語的意思,學(xué)生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。

  3、練習(xí)。

 。1)學(xué)生自由練讀。

 。2)同座位練習(xí)背誦。

  4、反饋。

 。1)集體齊背。

 。2)指名背。

  第三課時

  教學(xué)第七題

  1、課前準(zhǔn)備。

 。ǎ(zhǔn)備好教學(xué)掛圖或投影片。

 。ǎ┛蛇x擇三幅圖中的一幅,找?guī)孜煌瑢W(xué)排練一下,以便在課堂上示范。

  2、談話揭示課題。

  要點:同學(xué)們,我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中,可能輝碰到做事拿不定主意,可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意,怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟別人商量。會不會商量可是一種本領(lǐng)噢,今天我們就學(xué)習(xí)去跟別人商量。

  3、自讀本次口語交際要求。

  4、引導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清圖意。

  5、讓學(xué)生說說每幅圖的意思。

  6、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

  7、以第一幅圖為例,讓學(xué)生說說,當(dāng)你遇到這種情況時,準(zhǔn)備怎么辦,你準(zhǔn)備怎樣去同別人商量。

  8、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,可以進(jìn)行以下己方面的指導(dǎo):(1)去同別人商量事情時,態(tài)度要誠懇;(2)在與別人商量時,要讓別人充分發(fā)表意見,注意取長補短;(3)要把自己的想法跟別人說清楚;(4)在一起商量時要注意有禮貌,互相謙讓。

  1、分組練習(xí)商量,準(zhǔn)備表演。

  2、以每幅圖為例,讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時,是怎樣通過商量來解決的。

  3、啟發(fā)學(xué)生出題,想一想平時自己還遇到過哪些與課本上相似的情況,根據(jù)這種情況練習(xí)商量的話題。

  4、選兩組公開表演他們是怎樣商量的。

  5、小結(jié):我們平時遇到難事時,這樣可以把我們的事情做得更好些。

  二、教學(xué)第八題(略)

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