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五年級(jí)上冊(cè)What can u d優(yōu)秀教案分析

時(shí)間:2021-06-11 12:46:37 教案 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)What can u d優(yōu)秀教案分析

  本課時(shí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些日常的家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教材編寫貼近學(xué)生的日常生活,新穎有趣。

五年級(jí)上冊(cè)What can u d優(yōu)秀教案分析

  學(xué)情分析

  在第三、四冊(cè)教材已出現(xiàn)了本單元大部分的動(dòng)詞短語(yǔ),如water the flwers ,ae

  the bed 等,同時(shí)學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等許多動(dòng)作表達(dá)方式,讓學(xué)生根據(jù)這些動(dòng)作詞擴(kuò)充知識(shí),了解更多的生活常識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀短語(yǔ)wash the clthes等五個(gè)短語(yǔ)。

  2、運(yùn)用新學(xué)的句型can u ……? es, i can.

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,用流利的英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)他人能做什么家務(wù)嗎。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)幫忙做力所能及的事情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):let’s learn 部分的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)及句型can u …? es, i can.

  教學(xué)難點(diǎn):clthes , dishes 的發(fā)音及can u …? 一般問(wèn)句升調(diào)讀法。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  設(shè)計(jì)意圖

  step1

  waring up

  step2 revisin

  step3 presentatin

  step4 practice

  step5 sa - up

  教師用媒體播放歌曲“are u sleeping”。

  老師向?qū)W生問(wèn)好

  我們來(lái)復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的短語(yǔ),師并播放相關(guān)的幻燈片(兩張)

  1、教師談話導(dǎo)入新課 并點(diǎn)題what can u d ? 2、教師借助幻燈片創(chuàng)設(shè)情景分別引入并教學(xué)短語(yǔ)wash the clthes , set the table, ae the bed , d the dishes ,put awa the clthes 。用實(shí)物展示dish的單數(shù)與復(fù)數(shù)3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種方式操練句型can u……? es ,i can .提醒學(xué)生注意一般問(wèn)句升調(diào)讀法。4、播放wash the clthes , set the table, ae the bed , d the dishes ,put awa the clthes 五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)錄音

  教師解釋每道題的`要求;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)及時(shí)指出并更正。

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今節(jié)課學(xué)到的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和五個(gè)個(gè)問(wèn)句。2、教師詢問(wèn)學(xué)生在家是否做家務(wù),教育學(xué)生學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)。

  學(xué)生看著大屏幕,集體唱

  向老師回問(wèn)好

  1、集體讀一遍短語(yǔ)。2、集體邊讀邊根據(jù)短語(yǔ)意思做動(dòng)作。

  1、學(xué)生期待新課內(nèi)容 2、跟老師讀、集體讀、個(gè)別讀、分組讀、開(kāi)火車讀短語(yǔ)。3、與師一問(wèn)一答,男女同學(xué)學(xué)對(duì)話、小組對(duì)話、同桌對(duì)話操練句型。4、listen and repeat

  學(xué)生根據(jù)每道題的要求進(jìn)行趣味操練。

  1、學(xué)生集體讀五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ);分男女生一問(wèn)一答讀五個(gè)問(wèn)句。2、回答老師的問(wèn)題,答應(yīng)老師從今以后養(yǎng)成熱愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。

  預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì)。

  教師承擔(dān)好主講和指揮等多重角色。

  1、教師承擔(dān)好主講和指揮等多重角色。

  2、運(yùn)用不用形式呈現(xiàn)新短語(yǔ)和句型的方式,可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感。

  3、雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ),但通過(guò)不同方式的訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。

  1用動(dòng)畫和游戲的方式出現(xiàn),趣味性更強(qiáng),便于各種游戲給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì),趣味性的操練。

  2各種游戲給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì),趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再單詞,便利于學(xué)生熱受。

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