二年級美術《回家的路上》教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的二年級美術《回家的路上》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級美術《回家的路上》教案 篇1
教學目的：
1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
學習重點、難點：
學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。
教學準備：
教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙
學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入課題
1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？
3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發(fā)展階段
1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）
游戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發(fā)學生的想象力。
三、作業(yè)階段
這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。
3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
（注：也可引導學生獨立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）
四、展評階段
1、游戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
說一說，評一評（自評、互評、點評結(jié)合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。
二年級美術《回家的路上》教案 篇2
教學目標：
交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學重、難點：
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。
教學課時：1課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
學生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學生討論
3、教師：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、作業(yè)要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。
2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
四、作業(yè)講評
請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學反思：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導，及時指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出，學生的語言表達能力較差，教師要及時予以指正，在美術課堂上也要能培養(yǎng)學生的語言表達能力。
二年級美術《回家的路上》教案 篇3
教學目標：
1、通過動物回家的畫面展示數(shù)學信息，復習鞏固本單元所學的2、3、4、5乘法口訣。
2、培養(yǎng)學生的計算、提取信息、自主提出問題和獨立解決問題的能力。
3、通過解決問題的過程中，進一步提高學生運用乘法口訣進行計算的能力，并培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。
重點難點：
重點：回顧，鞏固本單元所學的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關問題。
難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。
教具學具:
教具：多媒體課件，課本。
教學過程：
一、復習鞏固乘法口訣
用口訣填空，加強學生對2、3、4、5乘法口訣的記憶。
師：同學們回答的真棒。
創(chuàng)設情境，揭示課題
故事引入：放學了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還在那里辦了一所動物學校呢！你們看，他們在回家路上多么高興��！仔細看圖，放學了他們準備回家，那他們走在那里呢！生:路上。
師：板書(回家路上)
三、選擇信息，探究問題
1、同學們，在這張圖上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？能把你看到的說給大家聽聽嗎？
提出問題
�。�1）、學生提出不同的問題。
問題：1、路上一共有多少只狐貍？
2、船上一共有多少只貓？
3、一共有多少只鳥？
4、地上一共有多少朵花？
5、學校教學大樓上有多少扇窗戶？
四：小組合作，解決提出的問題
根據(jù)所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題。
在解決問題中不只是列出算式還要思考為什么要這樣做？
3、
提出問題，（板書問題）
生3:河里一共有幾條魚？
3×4=12(條)
4×3=12（條）
答：河里一共有12條魚。
你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢�。ㄈ氖�
針對“3+3+3+3=12（只）”進行乘法教學。
師點評總結(jié)：乘法是相同加數(shù)和的簡便運算，所以乘法的意義表示求幾個幾的和，凡是求幾個幾的和均可以用乘法。
師：同學們回答的真好，那你們能根據(jù)剛才的學習的內(nèi)容，看著圖片提出新的問題嗎？
師：同學們回答真好，那讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>
五，鞏固練習
師:在剛才的學習中，同學們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這里有些題目同學們想不想試試呢！
看圖填空。
快來幫小動物找新家。
六，師生共同總結(jié)
同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有那些收獲呢？
板書設計：
回家路上
河里一共有多少條魚？
3+3+3+3=12(條)
3×4=12（條）
4×3=12（條）
口訣：三四十二
教學反思：
《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應用2-5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題，解決問題。為此，教學時。我主要是讓學生在自主探索，合作交流學習中獲取知識。首先，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味溢然，積極思考發(fā)問并認真解答。
二年級美術《回家的路上》教案 篇4
【活動目標】
1.學習要幫助他人，助人為樂。
2.仔細觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個完整的有情節(jié)的故事。
【活動準備】
制作掛圖（4）、幼兒用書。
【活動重點】
幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事
【活動難點】
通過故事知道關心和幫助別人，并能開動腦筋，解決一些難題。
【活動過程】
1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察圖畫
小朋友，今天老師給你們帶來了一個你們都認識的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？
出示掛圖
�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會遇到誰呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動及對話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖
�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖
�。�4）請幾個幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎奇奇真是個聰明能干的好孩子，奇奇說這是我們學校禮儀課老師教的。）
2.幼兒自由講述。
�。�1）教師：請小朋友看著這四些圖片來說一個故事，先給這個故事起個名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學路上所發(fā)生的故事。
�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導）請各組派代表來講述，看哪組講得好。
3.教師注意聽幼兒的講述，并及時給予指導。
4.教師評價，并教育幼兒要關心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動腦筋，解決一些難題。
二年級美術《回家的路上》教案 篇5
教學目標：
1. 使學生在具體的情景中，進一步體會乘法的意義，熟練掌握25的乘法口訣。
2. 讓學生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。
3. 在活動中培養(yǎng)學生合作交流、相互傾聽、相互評價等能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣促學。
1. 出示情境圖，讓學生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2. 引導游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）
3. 指導觀察方法，指名學生說說是按什么順序來觀察的。
4. 小組合作。
要求
�。�1）其中一個同學根據(jù)圖上信息提問題。
�。�2）另一個同學運用所學過的乘法口訣解決問題。
�。�3）互相說說自己的想法。
5. 全班交流反饋，互相評價。
小組匯報，說出自己所提的問題和怎么解答，并談談自己的想法。
二、深化理解，鞏固提高。
�。ㄋ凸瞎�
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家（第23頁第3題）
1. 讓學生把圖意講一講。
2. 比一比，看誰找得又準又快。
四、摘星星。
理解圖意，學生在練習本上列式解題。
五、對口令。
寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，還可以是乘法算式。
比一比誰寫得多。
二年級美術《回家的路上》教案 篇6
教學內(nèi)容：
小學二年級數(shù)學上冊40-41頁
教學目標：
1.知識與能力：通過教學，使學生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于動腦、認真計算的良好的學習習慣。
2.過程與方法： 通過你問我答的數(shù)學游戲方式，培養(yǎng)學生主動提出問題和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀： 通過練習，提高學生應用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。
教學準備：
教學掛圖
教學方法：
分析法
教學過程：
一、導入
直接出示主題圖，讓學生看懂圖意。
二、教學過程
1、看一看
仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？
自己在下面練習說一說。
同桌互相說一說。
指名說，同學之間互相補充。
2、說一說
你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學問題？
學生獨立思考、提出問題。
同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
3、議一議。
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
以小組為單位，匯報學習過程。
有沒有尚未解決的問題？提一提。
4、練習
教師提問，學生看圖回答。
同桌兩人合作，一問一答。
三、練習
綜合練習
寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。
3（ ）=6（ ） 5（ ）=4（ ） 5（ ）=（ ）5
4（ ）=38 29=3（ ） 1（ ）=（ ）1
二年級美術《回家的路上》教案 篇7
活動目標：
1.知道自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。
2.能運用各種標志，符號形象等設計路線圖，并清除地講述。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
活動過程：
一.談話引出課題
提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?
二.與同伴討論回家的路
1.小組之間討論回家的.路.
2.個別講述回家的路.
三.分析路線圖,學習畫路線圖.
1.明確路線與每個地方的標志,設計要簡單.明確
2.幼兒畫圖,教師指導。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線圖.
四.討論回家路上應注意的問題.
1.回家過馬路時.應該注意點什么?
2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。
活動反思：
1、從學生的生活實際出發(fā)
《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題、解決問題。為此，教學時，我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識。首先，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖），然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味盎然，積極思考發(fā)問并認真解答。
2、重視學生的情感體驗
在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設計練習時，我注意到學生情感方面的問題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的積極性。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數(shù)學的信心。
二年級美術《回家的路上》教案 篇8
教學內(nèi)容：
新課標北師大版數(shù)學第三冊第22~23頁：主題圖、數(shù)學游戲、練一練。
教學目標：
1、知識目標：在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。
教學重點：
根據(jù)題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。
教學難點：
熟練運用口訣，根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題。
教學準備：
回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、 齊背4的乘法口訣。
2、 聽算
第一組：24，35，92，46，57
第二組：44，49，74，38，84
二、情境導入。
在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了，他們正在回家的路上呢！
三、交流信息。
1、 引導觀察，同桌交流數(shù)學信息
請你仔細地觀察圖畫，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？請同位的同學互相交流，等一下給大家匯報，好嗎？開始！
2、 指名匯報，引導有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)
誰愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息呢？
四、提問及解答。
1、 提問：你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？
2、 指名提問，并指名回答，及時板書。
3、 你還有哪些用乘法計算的問題？請寫在課堂本上，并解答出來。
4、 展示匯報：誰愿意把自己寫的展示給大家看？
五、練習及游戲。
1、 搶答
小朋友都很愛動腦筋，既能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題，接下來，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說出得數(shù)，同位的同學說口訣。明白嗎？準備好了嗎？開始！
2、 看圖填空
請打開書第23頁，你是怎樣看這幅圖的呢？說給大家聽聽好嗎？請把乘法算式寫在書上。
3、 游戲：找新家。
瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？
六、生活中的應用。
我們已經(jīng)學會2、3、4、5的口訣，你覺得學口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？
二年級美術《回家的路上》教案 篇9
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數(shù)遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
二年級美術《回家的路上》教案 篇10
【活動目標】
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【設計意圖】
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。
【活動準備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動重難點】
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
【活動過程】
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家�！�
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動延伸】
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
反思：
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。
小百科：鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽，后引申為能飛的昆蟲、地名等。
二年級美術《回家的路上》教案 篇11
教學目標：
1、引導幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。
重點：
能大膽畫出不同動態(tài)小動物的特征。
難點：
圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。
教學準備：
范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。
教學過程：
一、出示范例，引出課題，激發(fā)幼兒對小動物的憐惜之情。
1、你們看這些小動物們被整天關在籠子里，他的表情怎樣？
2、它們愿意被關起來嗎？為什么？
3、它們很想回到自己的家，你們愿意把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？
二、啟發(fā)討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。
1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎么送呢？（引導幼兒說出各種送小動物的辦法）
三、教師示范一種送小動物回家的辦法
根據(jù)幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景，著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受，回繞主題進行構(gòu)圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的基本特征。
3、引導幼兒想出各種送小動物回家的辦法。
五、展示講評。
展出幼兒的作品，表揚有進步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？
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