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0的加、減法教案

時間:2021-06-11 13:39:15 教案 我要投稿

0的加、減法教案范文

  教學內容:

0的加、減法教案范文

  教科書P42頁的例題“想一想”,第42-43頁“想想做做”的習題。

  教學目標:

  1.經歷動手實踐,自主探索,合作交流動過程,學會有關0的加、減法,更加喜愛數學。

  2.發(fā)展初步的動手操作能力,分散思維能力,分析比較能力和語言表達能力。

  3.感受數學與生活的聯系,初步體會函數思想。

  教學媒體:課件。

  教學重點:讓學生通過實踐探索,合作交流,自己學會有關0的加、減法。

  教學難點:認識有關0的加、減法的計算規(guī)律。

  教學過程:

  一 、故事激趣。

  一天,猴媽媽有事外出,她給三個孩子每人準備了3個桃,并對他們說:“孩子們,今天媽媽有事外出,這是為你們準備的午餐和晚餐。”小猴們一聽,非常高興。中午時,老大吃了1個,老二吃了2個,而老三一口氣就吃了3個,小朋友們,你們猜猜,晚上老大還能吃幾個桃?老二能吃幾個?老三呢?

  二 .操作學具。

  同樣3個桃,三只小猴吃掉的個數不同,剩下的也不同,我們一起來演示一下他們午餐吃桃的`情況(請一名學生板演)。先拿出三個盤子,每個盤子里都放三個桃,老大的盤子里要拿掉幾個?還剩幾個?老二要拿掉幾個?還剩幾個?老三呢? 一個也沒有可以用幾來表示?

  老三把桃都吃光了,晚餐沒有了,只好出去找吃的。路上,他碰見了小白兔,聽說他要找吃的,小白兔說:“小猴,我知道什么地方有桃子,可是在去的路上有許多難題,你敢去嗎?”小猴子聽了,高興地說:“沒問題,我不怕!”“沿著這條路走,在山那邊有兩棵桃樹,樹上結了許多桃子!

  三、自主探索、學習新知

  1、教學例1。

  就這樣,小猴上路了,他看見什么了呢?

  出示圖例 ,說說圖意 。

  現在有幾個人呢?算式怎樣寫?(指名回答并說說是怎樣列式的。)

  討論:為什么用減法算?為什么等于0?

  質疑:算式中第一個3表示什么意思?第二個3呢?0又表示什么意思?

  小猴是怎樣算的呢?(3—3=0)這時他可高興了,一蹦一跳地向前走了一會兒,他又看見了什么呢?

  2、教學例2。

  出示圖例,說說圖意。

  這一回,又要給小猴出什么難題了呢?(兩盆一共開了幾朵?)

  算式怎樣寫?為什么列成5+0,為什么等于5?

  我們來看看小猴是怎樣算的?對不對?這真是一只愛動腦子的小猴,你看,他又蹦蹦跳跳地上路了。

  四 、想想試試,深化新知

  1、教學想一想和想想做做第2題

  (1) 這一回,他又碰到什么難題了呢?(出示圖)

  (2) 這么多題目,可把小猴難住了,小朋友,你們愿意幫幫它的忙嗎?

  (3) 小組合作,說說怎樣想的,有困難的拿出小棒擺一擺,再填在紙上。

  (4) 匯報情況。前兩題說說是怎樣想的。

  2、想想做做第3題。

  (1) 在我們大家的幫助下,聰明的小猴總算解決了難題。在他正準備繼續(xù)趕路的時候,小突然聽見鳥叫的聲音,原來樹背后正掛著三只鳥籠呢!(出示圖)。

  (2) 小猴子想:媽媽教育我們要愛護花鳥。我一定要把他們放回大自然。

  (3) 說說圖意。根據圖意,你能想到什么算式呢?填在書上。

  (4) 交流匯報,允許有不同的見解

  (5) 小結:小鳥飛出去了,1只,2只,3只,飛出去的越多,籠子里的鳥越少,最后,5只鳥全飛出去了,籠子里一只鳥也沒了。

  3、 想想做做第1題。

  (1) 做了一件好事,小猴子心里別提有多高興了。不知不覺,它剛剛翻過了一座山,就看見了兩棵桃樹,一棵桃樹上結了幾個又大又紅的桃子,兩棵樹一共有幾個桃子呢?指名說說。

  (2) 小猴飛快地爬上桃樹,摘下桃子美美的吃了起來。

  (3) 還剩幾個桃子呢?你會寫算式嗎?

  (4) 吃飽了肚子,小猴子高高興興地回家了。

  五、探索規(guī)律,深化新知

  晚上,猴媽媽回來了,問起小猴們一天安排的情況,三只小猴都爭著告訴媽媽。聽說小猴一個人出去找食物,路上還解決了許多問題,媽媽問小猴:“你解決的都是什么問題?你能用一句話告訴媽媽嗎?

  小猴該怎樣回答呢?小朋友你們知道嗎?

  指名說說,板書課題:有關0的加、減法

  聽說小猴解決的都是有關 0的加、減法,猴媽媽決定來考考小猴。

  1、出示想想做做第4題。

  小朋友,你能很快地說出答案嗎?

  說完后,這里有什么規(guī)律呢?引導橫著看,有什么規(guī)律;豎著看,有什么規(guī)律?

  2、那么,下面的方框里可以填幾?(分小組合作,比賽哪組寫得又對又多)

  出示想想做做第6題。

  六、總結全課。

  小朋友們和小猴子相處了一堂課,大家高興嗎?這堂課你有什么收獲?

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