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小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計（精選7篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 1
教學目標：
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學思路：
本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。
教學重點：
讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。
教學難點：
讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學準備：
預(yù)習：指導(dǎo)學生預(yù)習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
上課，同學們好！
今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇�，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的.衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點呢�。�
“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》
二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學生來一個畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較��！所以才叫為小圓點。
�。ㄒ唬�、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：
1．下落感 (懸空的感覺)
2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）
3．安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
�。ㄕ埑�2位同學上來進行擺放）
并得出以下兩點感覺:
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
�。ǘ�、同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)
1．直線、曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學生的理解。
�。ㄈ�、在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。
讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品（2張）
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：
老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。
1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2．要美觀。
3．更需要創(chuàng)意。
�。úシ泡p音樂，愉悅課堂氣氛）
方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價
評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。
五、總結(jié)、拓展
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 2
一、教學目標
1. 知識與技能目標
讓學生認識小圓點，了解小圓點在美術(shù)作品中的作用和魅力。
能夠運用小圓點進行簡單的繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出有一定創(chuàng)意和美感的畫面。
2. 過程與方法目標
通過觀察、欣賞、分析等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學生嘗試用不同的工具、材料和方法來表現(xiàn)小圓點，提高學生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美的情感。
讓學生在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點
認識小圓點，理解小圓點在美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式和作用。
學會運用小圓點進行簡單的繪畫創(chuàng)作。
2. 難點
如何引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)意，巧妙地運用小圓點創(chuàng)作出富有個性和美感的作品。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、實踐法
四、教學過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在黑板上隨意畫一些小圓點，問學生：“同學們，看到這些小圓點，你們想到了什么？”引導(dǎo)學生自由發(fā)言，分享自己對小圓點的初步印象和聯(lián)想。
教師總結(jié)：“小圓點雖然簡單，但它卻有著無窮的魅力，今天就讓我們一起走進小圓點的奇妙世界，去探索它的魅力所在�！�
2. 新授（12 分鐘）
認識小圓點
展示不同大小、顏色、材質(zhì)的小圓點實物或圖片，如彩色珠子、紐扣、硬幣上的圖案等，讓學生近距離觀察小圓點的特征，包括形狀、大小、顏色、質(zhì)地等。
教師講解：小圓點是一個小小的圓形符號，它可以是實心的，也可以是空心的；可以大，也可以�。豢梢允菃我坏念伾�，也可以是五彩斑斕的。
小圓點在美術(shù)作品中的作用
展示一系列包含小圓點元素的美術(shù)作品，如草間彌生的《南瓜》《無限鏡屋》、修拉的《大碗島的星期天下午》等。引導(dǎo)學生觀察作品中圓的位置、排列方式以及給人的視覺感受。
組織學生小組討論：這些小圓點在作品中起到了什么作用？例如，它們可以用來表現(xiàn)物體的紋理、裝飾畫面、營造氛圍、引導(dǎo)視線等。每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)并補充：小圓點就像一個個小精靈，它們可以通過不同的排列組合方式，如密集排列、稀疏排列、有規(guī)律排列、無規(guī)律排列等，創(chuàng)造出不同的視覺效果，讓畫面更加生動有趣、富有節(jié)奏感和韻律感。
3. 教師示范（8 分鐘）
教師以“水果盤里的水果”為主題，示范如何用小圓點來表現(xiàn)水果的'形狀、顏色和質(zhì)感。
例如，用大的紅色圓表現(xiàn)蘋果，用黃色圓和棕色圓組合表現(xiàn)香蕉，用綠色圓和紫色圓表現(xiàn)葡萄等。在繪畫過程中，教師強調(diào)小圓點的大小、疏密、顏色搭配以及排列方式對表現(xiàn)物體特征的重要性。
同時，教師還展示了如何用不同的繪畫工具來繪制小圓點，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、印章等，讓學生了解不同工具所呈現(xiàn)出的不同效果。
4. 學生實踐（15 分鐘）
布置作業(yè)：學生選擇自己感興趣的主題，運用小圓點進行繪畫創(chuàng)作�？梢允且环L景、一個人物、一件物品或者一個想象中的場景等。
要求學生在創(chuàng)作過程中，大膽發(fā)揮想象，注意小圓點的大小、顏色、疏密和排列方式的運用，盡量表現(xiàn)出小圓點的魅力和自己獨特的創(chuàng)意。
學生創(chuàng)作期間，教師巡視指導(dǎo)，及時給予學生肯定和鼓勵，幫助學生解決遇到的問題，如構(gòu)圖不合理、顏色搭配不協(xié)調(diào)等。
5. 作品展示與評價（3 分鐘）
組織學生將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師引導(dǎo)學生進行自我評價和互評。先請每位學生簡要介紹自己作品的創(chuàng)作思路和想要表達的情感，然后其他學生從畫面效果、創(chuàng)意、小圓點的運用等方面進行評價，提出優(yōu)點和不足之處，并給出改進的建議。
最后教師進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對優(yōu)秀作品給予表揚，同時針對普遍存在的問題進行強調(diào)和指導(dǎo)，鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)努力。
6. 課堂總結(jié)（2 分鐘）
教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括小圓點的認識、小圓點在美術(shù)作品中的作用、小圓點的繪畫方法以及創(chuàng)作過程中的注意事項等。
鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活中的小圓點，嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)作更多關(guān)于小圓點的作品，進一步感受小圓點的魅力。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對小圓點有了更深入的認識和理解，大部分學生能夠積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用小圓點創(chuàng)作出有一定特色的作品。在教學過程中，小組討論和作品展示評價環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了學生的合作能力和審美能力。然而，在教學時間的把控上還需要進一步優(yōu)化，對于個別基礎(chǔ)較弱的學生，在創(chuàng)作指導(dǎo)方面還需要給予更多的關(guān)注和幫助，以確保每個學生都能在美術(shù)課堂中有所收獲，體驗到創(chuàng)作的樂趣。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 3
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠深入理解小圓點的概念、特點和分類，如幾何形小圓點、自然形小圓點等。
熟練掌握用多種繪畫技巧繪制小圓點，如點彩法、平涂法繪制小圓點，并能運用小圓點進行圖案設(shè)計和簡單的繪畫構(gòu)圖。
2. 過程與方法目標
通過對生活中、藝術(shù)作品里小圓點的觀察、分析、對比，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和對美的感知能力。
讓學生在自主探究、小組合作創(chuàng)作的過程中，提高動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力以及團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的熱愛和對生活積極向上的態(tài)度。
通過作品展示與評價，增強學生的自信心和自我表達能力，促進學生之間的相互學習與交流。
二、教學重難點
1. 重點
透徹理解小圓點在美術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，如通過大小、疏密、顏色變化表現(xiàn)不同的視覺效果。
能夠獨立運用小圓點進行有創(chuàng)意的圖案設(shè)計和繪畫創(chuàng)作，如裝飾畫、插畫等。
2. 難點
如何啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學生突破常規(guī)，創(chuàng)作出具有獨特個性和較高藝術(shù)水準的小圓點作品，尤其是在構(gòu)圖和主題表達方面。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法、示范法、小組合作法
四、教學準備
多媒體課件、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、畫紙等）、小圓點實物若干（如珠子、紐扣等）、展示道具（展示架、展示板等）
五、教學過程
1. 趣味導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段動畫視頻，視頻中有許多閃爍的小圓點元素，如星星、泡泡等，吸引學生的注意力。
播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，剛剛的動畫里有很多小圓點，它們是不是很有趣？那你們在生活中還在哪里見到過小圓點呢？”引導(dǎo)學生積極回答，分享自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，如衣服上的紐扣、汽車輪胎上的花紋、花朵的花蕊等。
教師對學生的回答進行總結(jié)和點評，引出本節(jié)課的主題——小圓點的魅力。
2. 知識探究（10 分鐘）
小圓點的概念與特點
教師拿出準備好的小圓點實物，如彩色珠子、紐扣等，分發(fā)給學生，讓學生近距離觀察和觸摸，感受小圓點的形狀、大小、質(zhì)地等特點。
教師在黑板上畫出幾個不同形狀的小圓點（圓形、橢圓形、方形等），提問學生：“這些圖形都可以看作小圓點嗎？為什么？”引導(dǎo)學生思考小圓點的概念，即小圓點是相對較小的、具有一定形狀和顏色的點元素，它可以是幾何形狀，也可以是自然形狀的簡化。
小圓點的分類
教師展示一些圖片，圖片中有幾何形小圓點（如圓形、三角形、方形等規(guī)則形狀的小圓點）和自然形小圓點（如花瓣、樹葉、水滴等不規(guī)則形狀的小圓點），讓學生觀察并區(qū)分這兩類小圓點。
組織學生小組討論：這兩類小圓點在視覺感受和表現(xiàn)效果上有什么不同？每個小組進行討論并記錄討論結(jié)果，然后選派代表發(fā)言。教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，幫助學生更深入地理解小圓點的分類及其特點。
3. 小圓點在藝術(shù)作品中的魅力賞析（10 分鐘）
教師通過多媒體課件展示一系列國內(nèi)外著名的包含小圓點元素的藝術(shù)作品，如康定斯基的《構(gòu)成第八號》、吳冠中的《春如線》、波洛克的《薰衣草之霧》等。
引導(dǎo)學生仔細觀察作品中圓的運用方式、顏色搭配、與畫面整體氛圍的關(guān)系等，思考以下問題：小圓點在這些作品中是如何排列組合的？它們對作品的主題表達和情感傳遞起到了什么作用？作品給你帶來了怎樣的視覺感受和心理聯(lián)想？
學生觀察后，教師組織學生進行小組交流分享，每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組對某一幅作品的賞析結(jié)果。教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步深入分析作品中圓的藝術(shù)魅力，如通過小圓點的疏密變化營造出空間感和節(jié)奏感，通過不同顏色的小圓點組合傳達出不同的情感和氛圍等，讓學生對小圓點在藝術(shù)作品中的作用有更深刻的理解和認識。
4. 教師示范創(chuàng)作（8 分鐘）
教師以“小圓點的奇幻之旅”為主題，進行繪畫示范。
首先，教師用鉛筆在畫紙上簡單勾勒出畫面的大致構(gòu)圖，如一條蜿蜒的小路、一片茂密的森林、一座神秘的城堡等。
然后，教師選擇水彩顏料，用點彩法開始繪制小圓點。教師示范如何用不同大小、顏色的小圓點來表現(xiàn)物體的形狀、紋理和光影效果。例如，用密集的小綠點表現(xiàn)森林中的樹葉，用較大的黃色圓和橙色圓表現(xiàn)城堡的屋頂，用藍色和紫色的小圓點表現(xiàn)天空中的星星和云朵等。在繪制過程中，教師強調(diào)要注意小圓點的排列順序和疏密變化，以營造出豐富的層次感和立體感。
最后，教師用黑色水彩筆對畫面進行一些細節(jié)勾勒和調(diào)整，使整個畫面更加完整和生動。
5. 小組合作創(chuàng)作實踐（15 分鐘）
教師將學生分成若干小組，每組 4 - 6 人。
布置小組創(chuàng)作任務(wù)：每個小組選擇一個以小圓點為主要元素的創(chuàng)作主題，如“小圓點的海底世界”“小圓點的城市樂園”“小圓點的夢幻花園”等，然后運用所學的小圓點繪畫技巧和創(chuàng)作方法，合作完成一幅繪畫作品。
要求小組內(nèi)成員分工明確，有的負責構(gòu)思構(gòu)圖，有的負責繪制小圓點，有的負責顏色搭配等，共同協(xié)作完成作品創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師巡視各小組，及時給予學生指導(dǎo)和幫助，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
6. 作品展示與評價（4 分鐘）
各小組將完成的作品展示在展示架或展示板上。
每個小組選派一名代表進行作品介紹，包括作品的主題、創(chuàng)作思路、小圓點的運用技巧以及想要傳達的情感和意境等。
其他小組的學生進行評價，從作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、小圓點的`表現(xiàn)效果、團隊協(xié)作等方面進行打分和點評，提出優(yōu)點和建議。教師在學生評價的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)性評價，對各小組的作品給予充分肯定和鼓勵，同時指出存在的不足之處，并提出改進的方向和希望。
7. 課堂總結(jié)與拓展（2 分鐘）
教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括小圓點的概念、特點、分類、在藝術(shù)作品中的魅力以及繪畫創(chuàng)作方法等。
教師布置課后拓展作業(yè)：讓學生在課后繼續(xù)觀察生活中的小圓點，收集更多關(guān)于小圓點的素材，并用不同的材料（如彩紙、布料、黏土等）制作一件以小圓點為主題的手工藝品，如小圓點拼貼畫、小圓點飾品等，進一步拓展學生的藝術(shù)創(chuàng)作思維和實踐能力。
六、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法的綜合運用，學生對小圓點的魅力有了較為全面和深入的體驗與理解。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心，知識探究和作品賞析環(huán)節(jié)讓學生在觀察、思考、討論中逐漸掌握了小圓點的相關(guān)知識和藝術(shù)表現(xiàn)手法。小組合作創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，還培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神。作品展示與評價環(huán)節(jié)為學生提供了一個展示自我和相互學習交流的平臺，增強了學生的自信心和表達能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如個別小組在合作過程中存在分工不合理、溝通不暢的情況，導(dǎo)致創(chuàng)作進度較慢；在對學生作品評價時，評價標準的細化程度還可以進一步提高，以便更精準地指導(dǎo)學生的創(chuàng)作。在今后的教學中，將針對這些問題進行改進和完善，不斷提高教學質(zhì)量，讓學生在美術(shù)課堂中獲得更多的收獲和成長。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標
讓學生認識小圓點，了解小圓點在美術(shù)作品中的作用和魅力。
能夠運用小圓點進行簡單的繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同的情感和主題。
2. 過程與方法目標
通過觀察、欣賞、分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)感知能力。
引導(dǎo)學生進行小組討論和實踐操作，提高學生的合作能力和動手能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和想象力。
讓學生在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點
認識小圓點，理解小圓點的大小、顏色、排列方式等對畫面效果的影響。
學會運用小圓點進行簡單的繪畫創(chuàng)作。
2. 難點
如何引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)意，巧妙地運用小圓點來表達特定的情感和主題。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、實踐法
四、教學過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師在黑板上隨意畫幾個小圓點，然后提問學生：“同學們，你們看到這些小圓點會想到什么呢？”引導(dǎo)學生自由發(fā)言，激發(fā)學生的興趣和想象力。
2. 教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題——小圓點的魅力。
（二）新授（12 分鐘）
1. 認識小圓點
教師通過多媒體展示一些生活中常見的小圓點，如衣服上的紐扣、水果上的斑點、夜空中的星星等，讓學生直觀地感受小圓點的存在。
講解小圓點的概念：小圓點是一種簡單而又基本的圖形元素，它在美術(shù)作品中有著獨特的地位和作用。
2. 小圓點的魅力
展示不同藝術(shù)風格的繪畫作品，如修拉的《大碗島的星期天下午》、草間彌生的《南瓜》《無限鏡屋》等，引導(dǎo)學生觀察作品中小圓點的運用，分析小圓點是如何表現(xiàn)畫面的光影、色彩、質(zhì)感和空間感的。
組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對小圓點魅力的感受和理解。教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)。
請各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)小圓點的魅力：小圓點可以通過大小、顏色、疏密、排列方式等變化，創(chuàng)造出豐富多樣的視覺效果，如活潑、安靜、神秘、華麗等。
�。ㄈ┙處熓痉叮�8 分鐘）
1. 教師在黑板上示范如何運用小圓點進行簡單的繪畫創(chuàng)作，如用小圓點畫一朵花。
首先，用鉛筆輕輕地勾勒出花朵的大致形狀。
然后，選擇不同顏色的彩筆，從花朵的中心開始，用小圓點逐漸向外填充，注意小圓點的大小和疏密變化，以表現(xiàn)出花朵的層次感和立體感。
最后，用綠色的彩筆，用小圓點畫出花莖和葉子。
2. 在示范過程中，教師邊畫邊講解繪畫的技巧和注意事項，如顏色的搭配、小圓點的排列要整齊有序等，讓學生更加直觀地學習繪畫方法。
�。ㄋ模⿲W生實踐（15 分鐘）
1. 布置作業(yè)：讓學生運用小圓點創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是自己喜歡的動物、植物、風景或人物等，主題自定。
2. 學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并給予幫助和啟發(fā)。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（3 分鐘）
1. 組織學生將自己的`作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。
2. 教師對學生的作品進行簡要評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點和不足之處，給予鼓勵和建議。同時，引導(dǎo)學生相互欣賞和評價作品，提高學生的審美能力和評價能力。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧小圓點的概念、魅力以及繪畫創(chuàng)作的方法和技巧。
2. 鼓勵學生在課后繼續(xù)探索小圓點在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，嘗試用不同的材料和工具來創(chuàng)作小圓點作品，如用顏料、彩紙、珠子等。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對小圓點有了更深入的認識和理解，初步掌握了運用小圓點進行繪畫創(chuàng)作的方法和技巧，激發(fā)了學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。在教學過程中，學生積極參與課堂討論和實踐操作，表現(xiàn)出了較強的想象力和創(chuàng)造力。但在教學中也存在一些不足之處，如對個別學生的指導(dǎo)不夠細致，作品展示和評價環(huán)節(jié)時間略顯緊張等。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，加強對學生的指導(dǎo)，合理安排教學時間，提高課堂教學效率。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 5
一、教學目標
1. 引導(dǎo)學生欣賞康定斯基、克利等藝術(shù)家的作品，感受小圓點在抽象藝術(shù)中的獨特表現(xiàn)力，提高學生的藝術(shù)鑒賞水平。
2. 讓學生通過實踐操作，掌握用不同大小、顏色、質(zhì)地的材料制作小圓點來裝飾畫面的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。
3. 鼓勵學生在創(chuàng)作過程中大膽表達自己的情感和想法，體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，增強學生的自信心和自我認知。
二、教學重難點
1. 重點
深入理解抽象藝術(shù)作品中圓的元素的運用和內(nèi)涵。
學會運用多種材料制作小圓點并進行有創(chuàng)意的畫面組合。
2. 難點
如何引導(dǎo)學生突破常規(guī)思維，用小圓點構(gòu)建出富有個性和情感深度的抽象畫面。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法、演示法、探究法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包括康定斯基、克利等藝術(shù)家的代表作品圖片及相關(guān)介紹視頻。
2. 繪畫工具材料：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、調(diào)色盤、各種小珠子、亮片、紐扣等。
3. 展示道具：如畫框、展示架等。
五、教學過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（3 分鐘）
1. 教師提前在教室的一面墻上用彩色膠帶貼出一個大大的圓形輪廓。上課伊始，教師播放一段輕松歡快的音樂，同時邀請學生們閉上眼睛，在音樂聲中慢慢走向那面墻，用手觸摸墻上的圓形。
2. 音樂停止后，學生們睜開眼睛，教師提問：“同學們，剛才你們觸摸到了什么形狀？這個形狀給你們什么樣的感覺？”引導(dǎo)學生自由發(fā)言，分享自己對圓形的初步感受和聯(lián)想。
3. 教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課要深入探究的主題——小圓點（圓的一種特殊形式）在美術(shù)作品中的魅力。
�。ǘ┧囆g(shù)賞析（10 分鐘）
1. 教師通過多媒體課件展示康定斯基的《構(gòu)成第八號》和克利的《通往帕納斯山》等抽象藝術(shù)作品，引導(dǎo)學生仔細觀察作品中圓或小圓點的運用。
對于《構(gòu)成第八號》，教師提問：“同學們，你們看這幅畫中的圓和線條是如何組合的？它們給畫面營造了一種怎樣的氛圍？”
針對《通往帕納斯山》，教師引導(dǎo)學生思考：“畫面中的小圓點像什么？它們的顏色和大小變化對整個作品的節(jié)奏和情感表達有什么影響？”
2. 組織學生分組討論，鼓勵學生大膽表達自己對作品的理解和感受。教師巡視各小組，傾聽學生的討論，并適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。
3. 每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師進行總結(jié)和補充，深入講解抽象藝術(shù)中圓或小圓點所代表的元素，如康定斯基作品中圓可能象征著宇宙中的天體、生命的能量等，克利作品中的小圓點可能寓意著音符、神秘的符號等，幫助學生更好地理解抽象藝術(shù)作品的內(nèi)涵和小圓點在其中的獨特魅力。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意啟發(fā)（5 分鐘）
1. 教師展示一些用不同材料制作的小圓點裝飾的創(chuàng)意作品圖片，如用彩色紙剪成的小圓點拼貼成的動物圖案、用顏料滴灑形成的小圓點組成的抽象風景、用小珠子粘貼成的小圓點裝飾的首飾盒等，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。
2. 教師提問：“同學們，看了這些作品，你們想用哪些材料來制作小圓點？又想用它們來創(chuàng)作什么樣的畫面呢？”引導(dǎo)學生積極思考，大膽想象，在腦海中初步構(gòu)思自己的創(chuàng)作方案。
（四）實踐操作（18 分鐘）
1. 教師詳細講解并示范用不同材料制作小圓點的方法：
用彩色卡紙制作小圓點：先將彩色卡紙剪成小塊，然后用圓規(guī)或圓形模具在小塊卡紙上畫出圓形，再用剪刀剪下來。
用顏料制作小圓點：將顏料擠在調(diào)色盤里，用畫筆蘸取適量顏料，然后在畫紙上輕輕點按，即可形成小圓點�？梢酝ㄟ^更換畫筆大小和顏料顏色來制作不同大小和顏色的小圓點。
用小珠子、亮片等材料制作小圓點：先在畫紙上涂抹膠水，然后將小珠子、亮片等材料按照自己的設(shè)計粘貼在相應(yīng)位置，形成小圓點裝飾。
2. 學生根據(jù)自己的構(gòu)思和喜好選擇材料進行創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時為學生提供幫助和建議，鼓勵學生大膽嘗試新的材料和制作方法，提醒學生注意畫面的.構(gòu)圖和色彩搭配。
�。ㄎ澹┱故驹u價（4 分鐘）
1. 學生完成創(chuàng)作后，教師組織學生將作品展示在展示架或教室的展示區(qū)。
2. 教師先請每位學生簡要介紹自己作品的創(chuàng)作思路、所運用的材料以及想要表達的情感或主題。
3. 然后組織學生進行互評，讓學生互相欣賞作品，并從作品的創(chuàng)意、材料運用、畫面效果等方面進行評價，提出優(yōu)點和建議。
4. 最后教師進行總結(jié)評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的閃光點給予充分表揚，同時針對作品中普遍存在的問題提出改進的方向和建議，鼓勵學生在今后的美術(shù)創(chuàng)作中不斷探索和進步。
六、課堂拓展（2 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)學生思考小圓點在生活中的其他應(yīng)用，如服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾、產(chǎn)品包裝等領(lǐng)域，鼓勵學生在課后觀察生活中的小圓點元素，并嘗試用自己的創(chuàng)意對生活中的物品進行小圓點裝飾設(shè)計。
2. 推薦學生閱讀一些關(guān)于抽象藝術(shù)和創(chuàng)意美術(shù)的書籍或雜志，拓寬學生的藝術(shù)視野，加深學生對美術(shù)的熱愛和理解。
七、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法引導(dǎo)學生欣賞抽象藝術(shù)作品，感受小圓點的魅力，并進行創(chuàng)意實踐。學生在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)新思維。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生在材料運用和畫面構(gòu)圖方面還存在一些困難，在今后的教學中需要進一步加強針對性的指導(dǎo)和練習。同時，在作品展示與評價環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與，但評價的深度和專業(yè)性還有待提高，需要進一步引導(dǎo)學生掌握更科學的評價方法和標準。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 6
一、教學目標
1. 知識與技能目標
讓學生認識小圓點，了解小圓點在美術(shù)作品中的作用和魅力。
能夠運用小圓點進行簡單的創(chuàng)意繪畫，表現(xiàn)出不同的情感和主題。
2. 過程與方法目標
通過觀察、欣賞、討論和實踐操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
提高學生對色彩和構(gòu)圖的感知能力，學會運用小圓點來組織畫面。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。
讓學生在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 教學重點
認識小圓點的特點和表現(xiàn)力，掌握小圓點的排列方式及其對畫面效果的影響。
引導(dǎo)學生運用小圓點進行創(chuàng)意繪畫，表達自己的情感和想法。
2. 教學難點
如何啟發(fā)學生的.想象力和創(chuàng)造力，讓學生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的小圓點繪畫作品。
引導(dǎo)學生在畫面中合理運用小圓點，使畫面具有節(jié)奏感和韻律感。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、實踐法
四、教學過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在黑板上隨意畫幾個小圓點，問學生：“同學們，看到這些小圓點，你們能想到什么呢？”引導(dǎo)學生展開聯(lián)想，如星星、雨滴、花朵等。
引出課題《小圓點的魅力》。
2. 新授（12 分鐘）
小圓點的認識
展示不同大小、顏色、形狀的小圓點，讓學生觀察并說一說小圓點的特點。
講解小圓點在美術(shù)作品中的基本元素地位，它可以是獨立的個體，也可以是組成圖案或形象的一部分。
小圓點的魅力展示
展示一些著名的藝術(shù)作品，如草間彌生的《南瓜》《無限鏡屋》等，引導(dǎo)學生觀察小圓點在作品中的運用，如密集排列形成的視覺沖擊、大小變化營造的空間感等。
討論小圓點是如何給作品增添魅力的，如表達情感、營造氛圍、引導(dǎo)視線等。
小圓點的排列方式
教師在黑板上演示小圓點的不同排列方式，如整齊排列、散點排列、疏密排列等，并講解每種排列方式所產(chǎn)生的不同效果。
讓學生舉例說說在生活中還見過哪些小圓點的排列方式，如衣服上的紐扣、地板上的瓷磚等。
3. 教師示范（8 分鐘）
教師選擇一個主題，如“美麗的花園”，進行示范創(chuàng)作。
先用簡單的線條勾勒出花園的大致輪廓，然后在畫面中運用不同顏色、大小的小圓點來表現(xiàn)花朵、草叢、蝴蝶等元素，展示小圓點在塑造形象和豐富畫面方面的作用。
邊示范邊講解色彩搭配和構(gòu)圖的要點，如注意畫面的平衡、突出主體等。
4. 學生實踐（15 分鐘）
布置作業(yè)：讓學生以小圓點為主要元素，創(chuàng)作一幅主題畫，可以是自己喜歡的場景、動物或想象中的世界等。
學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的小圓點排列方式和色彩組合。
5. 作品展示與評價（3 分鐘）
選取部分學生作品進行展示。
請學生自評和互評，從創(chuàng)意、小圓點的運用、色彩搭配等方面進行評價，教師最后進行總結(jié)評價，肯定學生的優(yōu)點并提出改進建議。
6. 課堂總結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)小圓點在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性和魅力。
鼓勵學生在課后繼續(xù)探索小圓點的更多創(chuàng)意運用。
五、教學延伸
讓學生在課后收集一些廢舊物品，如瓶蓋、珠子等，利用這些材料制作一幅小圓點裝飾畫。
六、教學反思
在教學過程中，學生對小圓點的興趣較為濃厚，通過欣賞和實踐操作，大部分學生能夠理解小圓點的魅力并運用到自己的作品中。但在引導(dǎo)學生創(chuàng)作出更具深度和創(chuàng)意的作品方面，還需要進一步加強啟發(fā)和引導(dǎo)，在今后的教學中可多提供一些創(chuàng)意素材和思維拓展訓練。
小學美術(shù)《小圓點的魅力》教案設(shè)計 7
一、教學目標
1. 知識與技能目標
深入理解小圓點的概念，包括其形狀、大小、顏色等屬性的變化對視覺效果的影響。
熟練掌握用多種工具繪制小圓點的方法，如彩筆、油畫棒、顏料等，并能運用小圓點進行裝飾畫創(chuàng)作。
2. 過程與方法目標
通過欣賞不同風格的小圓點藝術(shù)作品，提高學生的審美鑒賞能力，分析作品中運用小圓點的技巧和表現(xiàn)手法。
組織小組討論和個人創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的合作交流能力、創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
引導(dǎo)學生感受小圓點在藝術(shù)作品中所傳達的情感和意境，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的熱愛和對生活的觀察力。
讓學生在創(chuàng)作過程中體驗自我表達的樂趣，增強自信心和成就感。
二、教學重難點
1. 教學重點
分析小圓點在不同藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式和藝術(shù)效果，如通過小圓點的疏密變化表現(xiàn)光影、通過大小變化表現(xiàn)空間層次等。
指導(dǎo)學生運用不同工具和材料繪制出豐富多樣的小圓點，并能根據(jù)主題和創(chuàng)意合理組織畫面。
2. 教學難點
幫助學生突破思維定式，運用獨特的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，使小圓點繪畫作品具有鮮明的個性和藝術(shù)感染力。
引導(dǎo)學生在創(chuàng)作過程中把握好整體畫面的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，避免畫面過于雜亂或單調(diào)。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法、合作學習法、展示評價法
四、教學過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（5 分鐘）
教師播放一段動畫視頻，視頻中充滿了各種以小圓點形式呈現(xiàn)的元素，如閃爍的星星、飄落的雪花、跳動的音符等。
播放結(jié)束后，提問學生：“在視頻中你們看到了最多的是什么圖形？這些小圓點給你們帶來了什么樣的感受？”引導(dǎo)學生積極回答，從而引出本節(jié)課的主題——小圓點的魅力。
2. 深入探究小圓點（10 分鐘）
小圓點的視覺特性
教師展示一組對比圖片，如大小不同的小圓點排列、顏色不同的小圓點組合等，讓學生觀察并討論小圓點的這些特性變化對視覺產(chǎn)生的影響。
總結(jié)小圓點的大小變化可以產(chǎn)生遠近、輕重的感覺；顏色變化可以傳達不同的情感和氛圍；形狀變化可以增加畫面的趣味性和豐富性。
小圓點在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)
展示不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的作品，如修拉的《大碗島的星期天下午》、康定斯基的抽象畫等，讓學生分組討論小圓點在這些作品中是如何運用的，起到了什么樣的作用。
每組派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，教師進行補充和總結(jié)，強調(diào)小圓點在構(gòu)圖、表現(xiàn)主題、營造氛圍等方面的重要性。
3. 實踐操作前的準備（8 分鐘）
工具材料介紹
教師向?qū)W生介紹本節(jié)課可以使用的繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙等，并簡單演示各種工具繪制小圓點的方法和技巧，如彩筆和油畫棒可以直接點畫，水彩顏料可以用畫筆蘸取后點涂或用牙刷等工具噴濺出小圓點效果。
創(chuàng)意啟發(fā)
展示一些以小圓點為主題的創(chuàng)意作品圖片，如用小圓點組成的`動物造型、人物形象、風景等，引導(dǎo)學生思考自己想要創(chuàng)作的主題和內(nèi)容，可以是寫實的也可以是抽象的，鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新。
4. 學生實踐創(chuàng)作（15 分鐘）
學生根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，選擇合適的工具和材料進行小圓點繪畫創(chuàng)作。
教師巡視指導(dǎo)，及時給予學生技術(shù)上的幫助和創(chuàng)意上的啟發(fā)，鼓勵學生之間相互交流和學習，遇到問題共同探討解決。
5. 作品展示與評價（4 分鐘）
舉辦小型畫展，將學生的作品展示在教室的墻壁或展示架上。
請每位學生簡要介紹自己作品的創(chuàng)作思路、主題和運用小圓點的特色之處。
其他學生進行評價，可以從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩、畫面效果等方面發(fā)表自己的看法和感受，教師最后進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和成果，同時提出改進的建議和期望。
6. 課堂總結(jié)與拓展（3 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧小圓點的魅力所在以及在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用要點。
布置課后拓展作業(yè)：讓學生觀察生活中的小圓點元素，并用攝影或繪畫的方式記錄下來，下節(jié)課進行分享交流。
五、教學延伸
組織學生開展小圓點創(chuàng)意手工制作活動，如用彩泥制作小圓點飾品、用廢舊物品粘貼成小圓點裝飾畫等，進一步拓展學生對小圓點藝術(shù)的體驗和創(chuàng)作能力。
六、教學反思
通過情境創(chuàng)設(shè)和豐富的作品展示，學生對小圓點的興趣被充分激發(fā)，在實踐創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力。在評價環(huán)節(jié)，學生能夠認真傾聽他人作品并發(fā)表有價值的評價，促進了相互學習和進步。然而，在教學過程中對于個別繪畫基礎(chǔ)較弱的學生，在技術(shù)指導(dǎo)方面還需要給予更多的耐心和關(guān)注，以確保每個學生都能在美術(shù)創(chuàng)作中有所收獲和成長。
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