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實(shí)踐活動(dòng)-測(cè)定方向的教案

時(shí)間:2021-06-11 15:43:07 教案 我要投稿

實(shí)踐活動(dòng)-測(cè)定方向的教案范文

  教學(xué)內(nèi)容:課本第50-51頁。

實(shí)踐活動(dòng)-測(cè)定方向的教案范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能根據(jù)給出的指南針指示的方位來辨認(rèn)八個(gè)方向。

  2、通過學(xué)生在自己的校園里進(jìn)行方位測(cè)定的實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生在實(shí)際中辨認(rèn)八個(gè)方向的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴積極合作的精神,并在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中辨認(rèn)八個(gè)方向的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:4人一小組,每組準(zhǔn)備一個(gè)指南針,一張記錄單;自制的課件。

  教學(xué)過程:

  一、在圖中辨認(rèn)八個(gè)方向

 。ㄒ唬┛磩(dòng)物園示意圖辨認(rèn)方向

  1、師:小朋友,今天我們一起去動(dòng)物園玩一玩,好嗎?

  走進(jìn)動(dòng)物園,我們來到了噴泉所在的位置。要想弄清動(dòng)物園里每個(gè)館的位置,我們需要什么工具?

  圖如下:

  大門

  指南針上

  北下南

  2、師:要想弄清動(dòng)物園里每個(gè)館的位置,我們需要什么工具?

  對(duì),你能根據(jù)指南針?biāo)傅姆较蛘f一說每個(gè)館在噴泉的哪一面嗎?可以借助你做的方向板。同座的小朋友互相說一說。(學(xué)生匯報(bào))

  3、師:鴿子館在噴泉的西南面,那么噴泉在鴿子館的哪一面?

  能不能象這樣說一說其他館呢?

  4、師:有誰還能提出什么問題?

 。ǘ└鶕(jù)課本上的圖辨認(rèn)方向

  1、師:小明參觀完動(dòng)物園后,想讓小動(dòng)物去參觀他們的學(xué)校,于是他們把小動(dòng)物們帶到了自己的學(xué)校(出示書上的圖)

  2、師:同樣,要想知道校園里每個(gè)設(shè)施的位置,先得看什么?

  仔細(xì)觀察這個(gè)指南針(放大指南針)和剛才的有什么不同?

  (學(xué)生討論)(學(xué)生匯報(bào))

  對(duì),小明用指南針測(cè)得的北面不是在正上方了,所以大家在測(cè)定方向時(shí),不要總是想著上北下南,而要根據(jù)指南針?biāo)傅腵實(shí)際方向來觀察。

  3、師:可以借助你的方向板說說每個(gè)設(shè)施各在小明的哪一面,請(qǐng)同座的小朋友互相說一說。

 。▽W(xué)生討論)

 。〝⑹鰠R報(bào))

  4、師:誰還能提出其他的問題?

  二、在實(shí)際中辨認(rèn)八個(gè)方向

 。ㄒ唬┰诮淌依锉嬲J(rèn)方向

  1、師:請(qǐng)小朋友們用手指一指北面是哪一面?拿出方向板,按實(shí)際的方向把方向板在桌子上放好。

  師:再仔細(xì)的觀察一下,你的八個(gè)面分別坐的是誰或者有什么東西。

  (學(xué)生活動(dòng))(匯報(bào))

 。ǘ┰谛@里辨認(rèn)方向

  1、師:小朋友想不想到教室外,到我們的校園里去測(cè)定方向?

  師:好,下面我們四人一組,先商量好你們準(zhǔn)備在哪個(gè)位置測(cè)?四個(gè)人怎么分工?怎么測(cè)?(學(xué)生商量、討論)(學(xué)生匯報(bào))

  2、學(xué)生到自己選定的位置測(cè)量。

  下面每一小組可以找一塊地方測(cè)定方向。5分鐘后回來。

  教學(xué)后記:

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