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一年級(jí)美麗的鉛筆頭教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 17:21:43 教案 我要投稿

一年級(jí)美麗的鉛筆頭教案設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

一年級(jí)美麗的鉛筆頭教案設(shè)計(jì)

  知識(shí)與技能:掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。

  過(guò)程與方法:嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑、裝飾學(xué)具,能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:教育學(xué)生愛(ài)惜文具,培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中,并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力,美化裝飾學(xué)具,造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。

  三、教具準(zhǔn)備:橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、橡皮泥。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬 組織教學(xué):

  檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具:鉛筆、橡皮泥,做好上課的準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。

  (二) 導(dǎo)入:

  1、 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界:

  師:你們和文具是朋友?

  生:是朋友/不是朋友

  師:我也和文具是朋友/老師和文具是朋友,所以老師呢總是隨身攜帶著一些文具。

  師:那同學(xué)們誰(shuí)能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具?

  師小結(jié):利用文具引出鉛筆,把文具進(jìn)行美化裝飾。

  2、 用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的'鉛筆進(jìn)行對(duì)比。

  師:老師這里也有一支小小的文具(普通的鉛筆),大家看一下這是什么?

  生:鉛筆

  師:老師這里還有一支這樣的鉛筆(美麗鉛筆頭),誰(shuí)能告訴老師,這兩支鉛筆有哪些不同?

  師:是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮?

  師那我們就用我們手中的橡皮泥做一個(gè)屬于自己的漂亮鉛筆頭好不好?(美術(shù)教案 )(板書(shū):漂亮的鉛筆頭)

  3、 課件幻燈片演示:

  師:我們仔細(xì)的來(lái)看一下這幅圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  生:漂亮的房子,房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆,然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。

  師:同學(xué)們的觀察能力真棒。

  師:那我們來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品,看一看他們都制做了些什么。

  師小結(jié):欣賞感受一些作品,拓展同學(xué)們的視野,開(kāi)拓同學(xué)們的想象力。

 。ㄈ 方法探究(課件演示)課本P41

  師:第一步:同學(xué)們,我們用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球,把他固定在鉛筆頭上看合不合適。

  第二步:給它加上眼睛、耳朵、鼻子

  第三步:給它把冠子加上

  第四步:最后把尾巴加上,就完成了

  師:同學(xué)們想一下除了圓以外,我們還可以做成什么形狀的?

  生:長(zhǎng)方形、三角形……

  師:那大家想一下,這些形狀可以做成什么樣的造型?

  師:如果我們把圖片上的第一個(gè)造型做成一個(gè)小老鼠還需要些什么?

  師:繼續(xù)看下一幅圖片,除了彩泥,這些作品上的鉛筆頭還用了哪些材料?

  生:羽毛、紙、木棒、毛線。

  師:嗯,大家的觀察能力真棒!但是,今天我們主要用橡皮泥來(lái)制作鉛筆頭。

  五、作業(yè):

  發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你最喜愛(ài)的形象,塑造時(shí)要大膽,突出事物的一方面特征?凑l(shuí)做的生動(dòng)又有趣。

  六、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。

  七、課堂總結(jié):

  本節(jié)利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭,同學(xué)們都有自己的特點(diǎn)。課下,同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具,做一件漂亮的衣服。

  20xx—12—10

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