有趣的造型教學(xué)教案
篇一
一、教材分析：
1.本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。
二、學(xué)生分析：
本課教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認(rèn)識，但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。
三、設(shè)計理念：
1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣。
3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。
2.在對比、設(shè)計的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點，并運用于作品之中。
3.在動手制作的過程中，體會廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。
重點：會制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
難點：1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點
2.通過動手實踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的.蛋殼上。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、范樣。
學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)課：
老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）
二、 作品欣賞（課件）
1.動物，人物還有動畫片里的形象圖片。
2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)
3.什么樣的形象是有趣的造型？
�。ǔ鍪居彤嫛睹赡塞惿奈⑿Α泛陀腥さ目ㄍㄐ蜗髮Ρ�，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）
三、 看一看，想一想（課件）
1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）
問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？
2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）
問：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▓D片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）
問：蛋殼適合當(dāng)做動物或卡通形象的哪個部位？
適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。
四、說一說、畫一畫：
1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？
2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報（同學(xué)們在自己設(shè)計草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）
3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）
4.課件展示：（小組討論匯報）
�。�1）你能看出它們是怎么做的嗎？
（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？
學(xué)生匯報制作方法：
①首先先做一個結(jié)實漂亮的底座。
底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進行裝飾花邊等。
②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。
五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。
★直邊的紙隔一段剪一個小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。
★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。
五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：
1.形象設(shè)計得有趣、奇特
2.用多種材料和方法
3.顏色搭配得鮮艷
六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
向大家介紹自己的作品與制作方法。
七、 課后延伸
許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？
教學(xué)反思：
這節(jié)課，我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點，并運用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，又學(xué)會了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)評析：
新課程提倡發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識點，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比，讓學(xué)生體會到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
篇二
一、活動目的：
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。 難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
三、活動準(zhǔn)備：
1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
四、活動過程：
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂） “小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）
“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂） “小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”（指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn)）
四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）
老師給以簡單及鼓勵性的評價。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來�！�
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