幼兒園吹泡泡教案（通用12篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1 通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

　　3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1 教師自制掛圖。（情景圖片）

　　2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

　　3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

　　三、活動過程

　　(一) 談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　　1 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。

　　2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：

　　1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）

　　3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）

　　4、 （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

　　5、 出示小白兔

　�。�1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！

　　( 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）

　　（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　�。ㄈ�）幼兒念兒歌

　　1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）

　　嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　　2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）

　　（四）游戲：吹泡泡

　　1 嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。

　　2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，

　　吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，

　　吹出了一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，

　　飄到了嘟嘟熊的鼻子上。

　　“不能動，不能動。

　　一動，大泡泡就該爆開了

　　幼兒園吹泡泡教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡引入

　　1、教師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)�游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。

　　2、教師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有�。�

　　3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

　　二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵幼兒說完整的話。

　　2、出示蘋果

　　教師提問：這是什么呢？幼兒：蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀？引導(dǎo)幼兒說“果樹”，（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。

　　3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)

　　教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)說“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

　　4、學(xué)念完整詩歌

　�。�1）教師：老師把剛才小朋友說的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

　�。�2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來朗讀這首詩歌吧！

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

　　1、咦？老師的桌子上還有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？又是誰吹得泡泡？（出示桃子）提問：它是誰吹泡泡的呢？

　　2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥�找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：樹葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

　　3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：樹葉是大樹吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

　　4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

　　四、活動延伸

　　教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

　　附：

　　詩歌《吹泡泡》

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡，

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

　　活動目的：

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。

　　3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

　　5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動預(yù)備：

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的嬉戲

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

　　師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞

　　2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

　　三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡〕

　　2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個接一個、由小到達(dá)、由大到小〕

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。

　　七、教師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學(xué)活動中，教師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹(jǐn)?shù)腵天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，到達(dá)“寓教于樂〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動完畢時(shí)，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。

　　3、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

　　2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

　　3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

　　三、活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動主題。

　�。�1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)

　�。�2）問：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細(xì)看工具并表述。

　　2、幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。

　�。ㄓ捎谖野嘤變河涗浤芰�較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動手實(shí)驗(yàn)的的欄。）

　　3、幼兒表述并說出原因。

　　重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。

　　4、幼兒動手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　要求：

　�。�1）先選工具再進(jìn)行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并注意擦手。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)完一種材料，馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

　　5、總結(jié)

　　1、幼兒總結(jié)

　　2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索。

　　延伸活動：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過動手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力教學(xué)準(zhǔn)備

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學(xué)過程

　　一、"吹泡泡"

　　場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)�來了一樣小玩具，認(rèn)識嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

　　2、出示認(rèn)識記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

　　三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

　　3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思

　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　已玩過吹泡泡；顏料水、吸管、音樂。

　　【活動過程】

　　一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。

　　1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

　　師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧

　　師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

　　師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

　　2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

　　重點(diǎn)：

　　（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

　　（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

　　二、欣賞詩歌《吹泡泡》。

　　師：聽……（教師配樂詩朗誦）

　　師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？

　　師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）

　　（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

　　三、幼兒再次吹畫泡泡。

　　重點(diǎn)：

　　1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

　　2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

　�。ǚ治觯河辛饲懊娼鉀Q重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

　　四、做做游戲，找找泡泡。

　　師：泡泡要和我們小朋友做游戲，老師說什么顏色的泡泡，大家就幫忙在畫上找出來，好嗎？

　　師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。

　　過程：

　　一. 幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)

　　二. 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?

　　三. 觀看多媒體，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌明快、活潑、 有趣的情感。

　　四. 根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。

　　五. 幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。

　　兒歌吹泡泡

　　星星是月亮吹出的泡泡，

　　露珠是小草吹出的泡泡，

　　葡萄是藤兒吹出的泡泡，

　　我吹出的泡泡

　　是一首首歌謠，

　　是一串串歡笑。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過動手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系

　　三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�。◣煟赫垎栃∨笥讯纪孢^什么游戲啊？之前老師在洗碗的時(shí)候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）

　　二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗(yàn)證

　　1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣

　　2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡

　�。◣煟盒∨笥汛蹬菖輹r(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會保護(hù)好自己）

　　3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料

　�。◣煟何疫�為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）

　　4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

　　5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給于支持與幫助

　　6、請幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑

　　提問，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

　　為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？

　　不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？

　　四、教師總結(jié)：

　　可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，因?yàn)樗�鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒園吹泡泡教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動好玩的兒歌，生成了這次欣賞活動。

　　活動目的：

　　1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

　　2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗(yàn)。

　　活動預(yù)備：

　　1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2．精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動中。

　　活動過程：

　　一、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)展吹泡泡的嬉戲。

　　并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。

　　教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對事物有自己的看法。

　　3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時(shí)，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

　　三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分確實(shí)定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

　　四、活動延長：

　　1．通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀，表達(dá)出自己對所想象事物的不憐憫感。

　　2．進(jìn)展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3．根據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

　　2、對水有探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動

　　師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

　　它們有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

　　幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

　　幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活動延伸

　　在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

　　活動生成及建議

　　1、活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

　　2、活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

　　幼兒園吹泡泡教案 篇11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編

　　2、能大膽表達(dá)自己的想法

　　3、愿意積極參加活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、自制吹泡泡課件。

　　2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動過程：

　　(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

　　（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容

　　1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

　　（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

　　2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

　　3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

　　4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

　　5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

　　6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見）

　　7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開

　　（三）幼兒念兒歌

　　1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

　　2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

　　3、脫離課件朗誦

　　4、分組朗誦

　　5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

　　6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

　　7、游戲：吹泡泡

　　師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

　　（四）、創(chuàng)編兒歌

　　1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）

　　2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

　　四、結(jié)束

　　師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！

　　附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圓又圓，

　　五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

　　幼兒園吹泡泡教案 篇12

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂趣。

　　2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回顧。

　　師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

　　師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）

　　三、快樂游戲。

　　1、拓展想象。

　　師：大泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）

　　師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

　　師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）

　　師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）

　　師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）

　　師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個方向跑）

　　2、快樂游戲。

　　教師念兒歌，請幼兒做動作。

　　幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

　　四、放松活動。

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

　　活動應(yīng)變

　　導(dǎo)入活動時(shí)，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。

　　活動延伸

　　1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　2、開展美術(shù)活動：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。

　　區(qū)角活動

　　益智區(qū)：將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內(nèi)。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒戶外活動的時(shí)候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。

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