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《鳥(niǎo)語(yǔ)》教案
教學(xué)目的:
1、了解我跟鳥(niǎo)兒交談的故事及從中受到的啟示,體會(huì)我的愛(ài)鳥(niǎo)之情。
2、摘錄好詞好句。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解我對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情,并從中受到的啟示和教育。
教學(xué)內(nèi)容:京教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第15
課《鳥(niǎo)語(yǔ)》
課時(shí)分配:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、收錄一些鳥(niǎo)的叫聲。
2、搜集一些鳥(niǎo)的圖片,制作成課件(一棵茂盛的大樹(shù),樹(shù)上停著一些鳥(niǎo)的`圖片)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們每天都在用我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言和同伴交流著,通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè),同樣,動(dòng)物們也有各自的語(yǔ)言。
2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只鳥(niǎo)兒在說(shuō)什么呢?(放鳥(niǎo)叫的音效和課件)。
3、看來(lái)我們同學(xué)還都不太懂鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言,可今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主人公不但非常愛(ài)鳥(niǎo),而且還懂鳥(niǎo)兒說(shuō)話,我們現(xiàn)在就來(lái)看看吧,一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、正音、解詞:
1、請(qǐng)同學(xué)出聲讀課文,注意字音要讀正確。
2、檢查自學(xué)情況,指名讀課文,邊讀邊想,這篇課文講述的是一件什么事?(作者愛(ài)鳥(niǎo),愿意和鳥(niǎo)交流并與鳥(niǎo)相處的事)
3、解釋詞語(yǔ):軟語(yǔ)、怠慢、搏擊。
三、深入理解。
。ㄒ唬(ài)鳥(niǎo)。
1、請(qǐng)同學(xué)默讀第1至第3自然段,邊讀邊想,從哪兒能看出作者愛(ài)鳥(niǎo)?
2、過(guò)渡:正因?yàn)樽髡邜?ài)鳥(niǎo),才能用心和小鳥(niǎo)交談,懂得它的語(yǔ)言。
。ǘ、懂鳥(niǎo)、學(xué)鳥(niǎo)。
1、作者和布谷鳥(niǎo)是怎么樣對(duì)話的,從交談中學(xué)到了什么呢?小聲讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀作者與布谷鳥(niǎo)的對(duì)話。(教師適時(shí)放布谷鳥(niǎo)叫聲的音效,讓學(xué)生明白布谷鳥(niǎo)叫聲聽(tīng)起來(lái)很像勤勞刻苦的聲音)
3、指名讀課文,邊讀邊想從與布谷鳥(niǎo)交談中學(xué)到了什么?(刻苦學(xué)習(xí))
4、自己默讀課文,邊讀邊想作者從喜鵲的語(yǔ)言中得到了什么?(教師適時(shí)放喜鵲的叫聲)
5、指名讀課文,回答。為什么說(shuō)能給人以希望和安慰?
6、小聲讀課文,作者還從鳥(niǎo)語(yǔ)中學(xué)到了什么?
7、分角色朗讀課文,邊讀邊概括:作者都從哪些鳥(niǎo)的鳥(niǎo)語(yǔ)中得到了啟示?
四、總結(jié)課文,展開(kāi)想象。
1、作者因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo),愿意和鳥(niǎo)交談,成為好朋友,才能懂鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言,他又從和鳥(niǎo)的相處中得到了啟示,學(xué)會(huì)了許多道理。(教師隨即板書(shū):愛(ài)鳥(niǎo)、懂鳥(niǎo)、學(xué)鳥(niǎo))
2、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的叫聲,請(qǐng)大家用心去聆聽(tīng),展開(kāi)想象,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒們?cè)谡f(shuō)什么呢?(放一些鳥(niǎo)兒叫聲的錄音)學(xué)生自由發(fā)言。
五、布置作業(yè):
1、用心觀察其他動(dòng)物,試著了解他們的語(yǔ)言,看看你能從它們的語(yǔ)言中得到什么啟示。
2、摘錄好詞好句,并背誦。
板書(shū)設(shè)計(jì):
15、鳥(niǎo)語(yǔ)
愛(ài)鳥(niǎo)
懂鳥(niǎo)
學(xué)鳥(niǎo)(根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)板書(shū))
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