松鼠和松果第一課時(shí)的教案
教材分析:
地球只有一個(gè)!若人類只知索取不知愛護(hù)和回報(bào),那么最終將失去家園——地球。注重環(huán)保,是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動(dòng):困惑——擔(dān)憂——想出好主意,滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切,語(yǔ)氣天真可愛,貼近童心,適合朗讀感悟,情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望:小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼,感受松樹林的美麗,以及小動(dòng)物們的快樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個(gè)童話。
3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要,愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
本課除將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn)外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能復(fù)述故事。
課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家一起上課,你們看它是誰(shuí)呀?(出示松鼠圖)來和它打聲招呼吧!
2、你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來說一說?
3、今天我們就來學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題:松鼠和松果
(誰(shuí)想讀讀課題?你讀得真開心,看來你已經(jīng)被它吸引了,大家一齊高興地讀讀課題。)
4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧!(課件播放動(dòng)畫朗讀)
二、初讀課文
1、喜歡這個(gè)童話故事嗎?想不想把故事講給大家聽?那么自己就認(rèn)真地讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈出生字,遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。(不動(dòng)筆墨不讀書)
2、反饋:同學(xué)們讀書的時(shí)候可投入了,好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢,通過剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么?
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、看來大家都挺喜歡這只小松鼠的,想跟它交朋友嗎?余老師昨天跟它說我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑,可是小松鼠說我吹牛,所以它想考考大家,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧。ǔ鍪驹~語(yǔ))
聰明
活潑
忽然
眨眼睛
如果
總有
以后
主意
自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3、小松鼠想招聘幾名小老師,誰(shuí)愿意來試試?(恭喜你成為小老師,你帶領(lǐng)大家讀一讀吧;你很快就可以成為小老師了,再加把油啊。)
4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了,你還會(huì)讀嗎?(開火車或齊讀)
5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開伙伴到外面玩耍去了,你還能喊喊它們的名字嗎?(齊讀生字)
6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?
請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(活-潑、忽-總-意、聰-總)
7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面,你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來嗎?(出示句子,喜歡讀哪句就讀哪句,正音。齊讀)
四、讀課文
1、小朋友們真了不起,小松鼠帶來的考題一道一道地被我們攻破了,我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來讀讀《松鼠和松果》的故事,大家有沒有信心?
2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀?為什么?
3、大家一邊聽,一邊思考:這是一只怎樣的小松鼠?(如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無須重復(fù))
4、反饋。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會(huì)怎么想?
2、誰(shuí)來讀第一段,讀出小松鼠的`高興勁兒?其他小朋友仔細(xì)聽,你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了?或者哪里需要改進(jìn)的?
2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興?
。▽W(xué)會(huì)了:最近你學(xué)會(huì)了什么?你的心情怎樣?那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情,你來讀讀吧;
高高興興:你現(xiàn)在就是這只小松鼠,請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來到大森林了?
一個(gè)又一個(gè):你為什么把“一個(gè)又一個(gè)”讀得這么重?小松鼠,你摘到這么多松果一定很興奮,你來讀讀這句;還有哪只小松鼠也這么高興的?
每個(gè)松果都那么香,那么可口:
怎么讀才能讓人覺得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!
指名朗讀:誰(shuí)把最香,最可口的松果送給大家?(恩,我已經(jīng)聞到香味了,誰(shuí)能讓我嘗到呢?
你的松果可真是可口!
我們一起把這么香,這么可口的松果送給在座的老師吧!)
3、小松鼠又給大家出了一道題,是什么呢?(用“那么——那么——”說話)
4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑,它更高興了,我們和它一起分享一下吧,齊讀第一段。
五、復(fù)習(xí)生字
小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大,小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來越聰明,下面我們輕松一下,去智慧果園摘智慧果吧。▽W(xué)兒歌,摘果子)
六、指導(dǎo)寫字:主、意。
吃到這么多智慧果,我們渾身又充滿了活力,下面我們來寫兩個(gè)生字吧!
1、給生字找朋友
2、觀察字型:你要提醒大家什么。
3、描紅,臨摹。寫完一個(gè)字,把這個(gè)字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個(gè)。
4、練習(xí)寫字,教師巡視。
5、展示評(píng)議
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