班會主題推廣普通話教案(通用10篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的班會主題推廣普通話教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班會主題推廣普通話教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
通過此次主題班會,提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流,推 廣普通話的使用,增強(qiáng)對祖國語言的熱愛。
二、準(zhǔn)備工作:
。1)、選定兩個(gè)主持人,發(fā)音清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過 程的主持,組織討論和發(fā)言。
。2)、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評判團(tuán),負(fù)責(zé)對各個(gè)小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個(gè)發(fā)言分開給分,滿分為10分,評判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細(xì)說評分標(biāo)準(zhǔn)。
。3)、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評判團(tuán)的分?jǐn)?shù),取其平均分,并在黑板上記分。
。4)、將全班分成5個(gè)小組,每組10人,各小組指定一小組長,負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。
(5)、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程:
1、普通話知識知
。1)普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什么叫做普通話 ?它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
。2)國家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是 1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
。3)新時(shí)期推廣普通話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。
2、自由討論:我們?yōu)槭裁匆v普通話?
老師適當(dāng)給提示:這是一個(gè)開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣普通話的重要性還是必要性,無論是對現(xiàn)在還是對未來,只要你的`發(fā)言可以讓我們認(rèn)識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關(guān)普通話的故事,對我們寫作的影響,和同學(xué)的交流)。
總結(jié):我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出高淳,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!
3、自己為什么不講普通話,對普通話認(rèn)識的誤區(qū)有哪些?
4、自我評價(jià):自己現(xiàn)在的普通話水平如何,自己決定如何提高?
5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令:讀好饒口令,加5分。
三月三,小三去登山;
上山又下山,下山又上山;
登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,濕了三件衫;
“小三山上大聲喊,離天只有三尺三”
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試,
誰說十四是四十,就打誰十四,
誰說四十是細(xì)席,就打誰四十
板凳寬,扁擔(dān)長,
板凳比扁擔(dān)寬,
扁擔(dān)比板凳長,
扁擔(dān)要綁在板凳上,
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,
扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.
藍(lán)教練是女教練,
呂教練是男教練,
藍(lán)教練不是男教練,
呂教練不是女教練。
班會主題推廣普通話教案 2
活動目的:
1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
活動地點(diǎn):
各班教室
活動時(shí)間:
2011年9月5日
參加人員:
全體同學(xué)及班主任
活動設(shè)計(jì):
1、班主任談?wù)勍茝V普通話的重要性
本周是我們東園學(xué)校推普周,普通話離我們并不遙遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘I钪校胀ㄔ拺?yīng)該是不陌生的,但是近期,國家調(diào)查顯示,中國人只有一半能說普通話,同時(shí)有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅(jiān)持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,全國能用普通話進(jìn)行交際的人口約為53%,8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機(jī)會少”和“口音不好改”。此外,全國95.25%的人平時(shí)主要書寫簡化字,3.84%的人簡化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些笑話。
例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對秘書說:“我要?dú)⒁粋(gè)人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實(shí)是想說“我要查一個(gè)人”。
例二:區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書普通話不標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)!吧稀保╯hang)“下”(xia)不分,每次碰到開會通知,大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強(qiáng)調(diào)“上午”,那邊同事猛問“什么,下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因?yàn)檫@種“耳誤”,有人把本來上午開會聽成下午開會,誤了大事被批評。
與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人,普通話非!罢薄=Y(jié)果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩τ谡f好普通話有什么看法。
小結(jié):其實(shí)以上幾位同學(xué)說的都有一定的道理。但是,雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具,但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區(qū),而普通話是全國通用的`,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢,我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑,
搬來白石搭白塔。
白石塔,
白石塔,
白石搭石塔,
白塔白石搭。
搭好白石塔,
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆,
豆裝滿兜,
兜破漏豆。
倒出豆,補(bǔ)破兜,
補(bǔ)好兜,又裝豆,
裝滿兜,不漏豆。
四和十
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細(xì)席”,
他的舌頭沒用力;
誰說十四是“適時(shí)”,
他的舌頭沒伸直。
認(rèn)真學(xué),常練習(xí),
十四、四十、四十四。
化肥會揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。
語言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語, 比如,“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結(jié)
普通話是我們的國語,作為一個(gè)中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現(xiàn)代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,是祖國的未來的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識,還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。
班會主題推廣普通話教案 3
班會時(shí)間:
20xx年9月19日
參加人數(shù):
50人
主持人:xxx
記錄員:xxx
班會地點(diǎn):
高一(7)班教室
班會主題:
規(guī)范語言文字塑造文明形象
班會目的:
我國地域遼闊、人口眾多,是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國家,需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話,有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)之間的交流,維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),增強(qiáng)中華民族的凝聚力。自新中國成立以來,推廣普通話的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn),還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求,因此要大力推廣普通話。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺的使用我們的.母語,而且要正確規(guī)范的使用。
班會形式:
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言
班會準(zhǔn)備:
小品表演由文藝部負(fù)責(zé);
詩歌朗誦由語文科代表負(fù)責(zé);
問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé);
每位同學(xué)都要為推廣普通話獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
班會程序:
主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí),讓他們能切身體會說普通話的重要性,并且能自覺的將普通話,思路如下:
1、用上海地區(qū)的方言表演小品;
2、由小品導(dǎo)入普通話的重要性;
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性;
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美;
5、在生活中如何推廣普通話;
6、班主任總結(jié)。
班會主題推廣普通話教案 4
一、活動背景:
隨著社會的發(fā)展和文化的提升,普通話的地位日益重要。普通話是人們進(jìn)行交流和溝通的基礎(chǔ),也是拓展孩子語言能力的重要一環(huán)。為了提高幼兒園孩子的普通話水平,拓寬他們的語言思維和表達(dá)能力,本次活動旨在通過豐富多樣的互動教學(xué)方式,激發(fā)孩子們對普通話學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)他們正確使用普通話的意識和習(xí)慣。
二、活動目標(biāo):
1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)普通話的興趣,培養(yǎng)正確的語音和發(fā)音習(xí)慣。
2.經(jīng)過活動的訓(xùn)練,提高孩子們的語言表達(dá)能力和交流能力。
3.培養(yǎng)孩子們愛說普通話的`意識,增強(qiáng)他們對普通話的自信心。
三、活動內(nèi)容:
1.游戲環(huán)節(jié):通過游戲的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)普通話的興趣。例如,“找朋友”游戲,將孩子們分成小組,每組有一位“導(dǎo)游”,其他孩子根據(jù)導(dǎo)游的描述找到對應(yīng)的朋友。導(dǎo)游需用規(guī)范的普通話進(jìn)行描述,在游戲中培養(yǎng)孩子們聽說普通話的能力。
2.普通話繞口令:設(shè)置一系列有趣的普通話繞口令,讓孩子們能夠在快樂中學(xué)習(xí)普通話的語音和發(fā)音。例如:“葫蘆娃,一根藤上七個(gè)瓜,風(fēng)吹雨打,都不怕,只怕老巫婆!崩蠋熆梢愿⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)繞口令,通過反復(fù)練習(xí),提高他們的口語表達(dá)能力。
3.普通話情景對話:設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景對話,讓孩子們在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)普通話的應(yīng)用。例如,“在超市購買物品的對話”:老師扮演售貨員的角色,學(xué)生扮演顧客的角色,通過對話交流購買物品的信息。這樣的對話讓孩子們在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)普通話的實(shí)際價(jià)值。
4.故事朗讀:選取一些經(jīng)典的童話故事,由老師朗讀并引導(dǎo)孩子們一起跟讀。通過跟讀,孩子們能夠提高普通話的語音語調(diào),還能夠發(fā)現(xiàn)故事中的一些語言表達(dá)技巧,拓展他們的語言思維。
5.普通話角色扮演:讓孩子們扮演一些日常生活中的角色,進(jìn)行普通話對話的模擬,如商店售貨員和顧客、醫(yī)生和病人等。通過角色扮演,孩子們能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力和交流能力。
6.普通話電視劇觀摩:選擇一些適合兒童觀看的普通話電視劇,引導(dǎo)孩子們觀摩并討論劇中人物的語言表達(dá)方式。通過觀摩學(xué)習(xí),孩子們能夠增加對普通話的接觸面,同時(shí)培養(yǎng)對普通話的興趣。
四、活動評估:
1.通過觀察孩子們在活動環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn),評估他們對普通話學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度。
2.通過孩子們的語音語調(diào)、發(fā)音準(zhǔn)確度和語言表達(dá)能力的提升,評估活動對孩子們的實(shí)際影響。
3.定期進(jìn)行口語測試,測試孩子們的普通話水平,評估他們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。
五、活動總結(jié):
通過本次普通話推廣活動,孩子們對普通話的學(xué)習(xí)熱情得到提高,語言表達(dá)能力和交流能力也得到了一定的提升。在今后的幼兒園教學(xué)中,將進(jìn)一步加強(qiáng)普通話的教育,培養(yǎng)孩子們的正確語音和發(fā)音習(xí)慣,促進(jìn)他們在語言思維和表達(dá)能力方面的全面發(fā)展。
班會主題推廣普通話教案 5
一、 教學(xué)目的:
通過培訓(xùn),使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義,了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求;了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求,能運(yùn)用一定的測試技巧和方法;針對自身語音面貌進(jìn)行自練。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。
三、 教學(xué)難點(diǎn):
1.u、o的兒化
2. “說話”的訓(xùn)練。
四、 教學(xué)過程:
1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時(shí)間:10-15分鐘>
《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳
教具:自制燈片 卡片摘錄
板書:學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求
2.讀單音節(jié)字100個(gè)[60分鐘]
(1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>
(2)平翹舌音
板書:zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別[示范]
強(qiáng)調(diào):翹舌音位置(硬腭前) 教具:自制燈片 - 平翹舌發(fā)音位置圖(或板書) B. 平翹舌發(fā)音訓(xùn)練
a.辨正練習(xí) [《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》]
。.作品訓(xùn)練:《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落
C.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片 ] b記少不記多
。ǎ常┍沁呉
板書:n-l
。.n-l的發(fā)音區(qū)別[示范]
方法:a鼻音:舌尖形狀及力度:圓、平、重、貼
。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭狻⒘、輕、點(diǎn)
B.鼻邊音訓(xùn)練
。.辨正練習(xí) [《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p27》]
。.作品訓(xùn)練:《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落
。.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片 ](或板書) b記少不記多,主要記鼻音代表字及常用字
。ǎ矗⿵(fù)韻母動程
A.關(guān)于動程[自制燈片 -動程動畫圖](或簡筆畫)
強(qiáng)調(diào):自然滑動
。.例字:幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
。.強(qiáng)化訓(xùn)練:
a.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p27》
。.作品訓(xùn)練:《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
。ǎ担┣昂蟊琼嵞
板書:an、en、in—ang、eng、ing(例)(其它亦然)
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別[示范]
強(qiáng)調(diào):前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦,后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具:自制燈片 - 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖(或簡筆畫)
。.鼻韻母訓(xùn)練
。、辨正練習(xí):《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p27》
b、作品練習(xí):《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
C.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片 ](或板書) b記少不記多
。ǎ叮┢胀ㄔ挼穆曊{(diào)
A.板書、示意圖:聲調(diào):
陰平(第一聲)調(diào)號 例字:媽 高 江山多嬌
陽平(第二聲)調(diào)號 例字:麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)
上聲(第三聲)調(diào)號 例字:馬 轉(zhuǎn) 理想美好
去聲(第四聲)調(diào)號 例字:罵 降 創(chuàng)造世界
。.示范、教讀 強(qiáng)調(diào):讀準(zhǔn)陽平和上聲
(7)單音節(jié)字詞訓(xùn)練
。.示范[《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1,p30》
目的:讀準(zhǔn)字音,把握時(shí)間
。.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》
要求:讀準(zhǔn)字音,把握時(shí)間[教師巡視]
其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
。.關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練
強(qiáng)調(diào):占該項(xiàng)總分的30%
。ǎ福╆P(guān)于應(yīng)試技巧
3.讀雙音節(jié)詞語50個(gè)[60分鐘]
。ǎ保y試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p43>
。.關(guān)于重音格式(與成都方音比較)
例字:電話 火車 告訴 莊稼
B.強(qiáng)調(diào):中重格、重輕格
(2)上聲變調(diào)
。. “上”+“非上”變“前半上”[例字:自制燈片 《上聲變調(diào)1》](或板書) a.、講述、示范
。.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練1》
B. “上”+“上”變“陽平”[例字:自制燈片 《上聲變調(diào)2》](或板書)
。.講述、示范
。.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練2》
。ǎ常┹p聲音節(jié)
A.板書:輕聲
。.講解:輕聲的演變及朗讀要求
例:媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來 下了雨
。.比較音高:
媽媽(陰平后2) 爺爺(陽平后3) 奶奶(上聲后4) 爸爸(去聲后1) 珠子(陰平后2) 竹子(陽平后3) 主子(上聲后4) 柱子(去聲后1) c.強(qiáng)調(diào)音長:輕聲音節(jié)的'音長不可等于或超過前一音節(jié)音長
。.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練
。.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
。.作品訓(xùn)練:《春》、《匆匆》有關(guān)段落
c.需要記住的常用輕聲詞語(結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行)
。ǎ矗耙弧焙汀安弧钡淖冋{(diào)
A.板書:“一”和“不”的變調(diào)
。.講解:“一”和“不”變調(diào)規(guī)律
。.練習(xí):[例詞:自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》](或板書)
。.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練
。.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
。.作品訓(xùn)練:《可愛的小鳥》有關(guān)段落
(5)兒化 (難點(diǎn):u、o的兒化)
A.板書、講解:
a.板書:兒化 (例詞)紅花兒
b.講解:兒化的語音現(xiàn)象及其演變,兒化韻的讀法
強(qiáng)調(diào):不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)
B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習(xí):a的兒化—相似 例:刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話低
e、i的兒化—相同 例:調(diào)門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同 u、o的兒化—相異 例:碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話異 b. u的兒化訓(xùn)練:要領(lǐng):口形,不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)
C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練
a.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
b.作品訓(xùn)練:《第一場雪》有關(guān)段落
。6)雙音節(jié)詞語訓(xùn)練
A.示范[《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1,p45》
目的:讀準(zhǔn)字音,把握時(shí)間
B.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》
要求:讀準(zhǔn)字音(上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿調(diào)),把握格式,把握時(shí)間[教師巡視] 其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
(7)關(guān)于應(yīng)試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
。1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>
。2)朗讀要求:讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>(或板書)讀準(zhǔn)字音,不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)
注意詞語輕重格式,克服方言語調(diào)
把握作品情感基調(diào),體會重音、語調(diào)、語氣
掌握朗讀節(jié)奏,正確處理語速
。3)朗讀示范《上將與下士》(重點(diǎn):對話部分)
(4)學(xué)員練習(xí)《父親的愛》
。5)提示:
A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題
如:《我不再羨慕》中的人名譯音,《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀,做好試前準(zhǔn)備
5.說話<40分鐘>
。1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>
。2)講解:無文字憑借,即興談話,口語化特征
。3)應(yīng)試技巧
A.題目歸類,材料準(zhǔn)備
B.回避策略
C.不用傷感材料,避免影響表達(dá)
(4)師生對話訓(xùn)練
班會主題推廣普通話教案 6
《大家都說普通話》是實(shí)驗(yàn)教材一年級的一篇課文,安排在學(xué)完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言,擬人的手法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加使學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語拼音對加快識字的意義。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語拼音對說普通話的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
據(jù)拼音識字,能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
教學(xué)過程:
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣)
2、 怎樣說話讓大家一聽就會明白呢?(說普通話)今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都說普通話》。
。1) 學(xué)生自由讀課文。
。2) 聽錄音。
二、 合作探究
1、 讓學(xué)生看拼音,讀出每個(gè)音節(jié)的'聲母。
2、 在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識的字,讀給組員聽一聽。
3、 老師出示:架、普、話。
問:你們認(rèn)識這幾個(gè)字嗎?(不認(rèn)識)
4、 教師馬上給字注音。
問:拼一拼看,讀什么?誰告訴老師你遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?(看拼音)
5、 學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。
7、 聽錄音讀課文。
8、 學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識字。
三、拓展延伸,理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問:如果你以后入場課文,遇到不認(rèn)識的字,你應(yīng)該怎么辦?
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),有些漢語拼音掌握的好的學(xué)生,已經(jīng)體會到學(xué)好漢語拼音的喜悅,享受到了成功的歡樂,如:楊宏鵬當(dāng)老師出示架字,大家都傻了眼說不認(rèn)識,老師馬上注上拼音,他一下子拼了出來,得到了老師稱贊時(shí),你看那張幼小的臉上,,流出的喜悅,你看表現(xiàn)出的神情是那么得意,這充分說明了學(xué)生已經(jīng)意識到了學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性?吹綄W(xué)生的這種表現(xiàn),老師也感到了莫大的欣慰。
班會主題推廣普通話教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語言的能力相對較弱,從而形成詞語貧乏、語音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者,我們班的幼兒都是來自農(nóng)村,大多是從小跟著爺爺奶奶長大的,爺爺奶奶對于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話,學(xué)說禮貌用語,念有趣的兒歌,從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥的錄音。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。
活動難點(diǎn):
讓幼兒認(rèn)識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入
師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話,也有的說方言。你們平時(shí)說的都是什么話呀?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音
師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么
師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?
師:小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。
小結(jié):無論是風(fēng)雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟,我們中國人?yīng)該說什么話呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽
師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌:鳥有鳥的話,風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。
小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖?語言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個(gè)會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好。回去也要用普通話跟老師說:老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思:
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
班會主題推廣普通話教案 8
一、情況分析
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和標(biāo)準(zhǔn)使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應(yīng)用能力,共筑語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地。
二、工作目標(biāo):
1、大力推廣和標(biāo)準(zhǔn)使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用標(biāo)準(zhǔn)語言和文字的能力。
三、具體措施:
1、加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化積極進(jìn)行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話〞的良好文化氣氛時(shí)刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時(shí)在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育活動。同時(shí)以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
〔1〕開展“推普周〞活動
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
B、在宣傳欄中張貼標(biāo)語。
C、開展一次“啄木鳥〞活動。
〔2〕活動的開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事〞比賽。
通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講〞中提高運(yùn)用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,標(biāo)準(zhǔn)教師的.語言能力。
C、開展讀書活動
通過活動讓廣闊教師喜歡讀書,提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進(jìn)一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開。
班會主題推廣普通話教案 9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶,學(xué)好普通話。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話的重要性。
三、教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語,小朋友門反映的真快啊!現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎? (說一句廣東話)猜出這是什么地方的語言了嗎?(沒有)
3、想不想知道剛才老師說的是什么。
4、剛才老師說了一句廣東話,我們的祖國很遼闊,不同的地方有不同的語言,讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難,但是只要我們學(xué)會了祖國的共同語普通話,走到哪里都可以交流了,剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好!”聽懂了嗎?所以,我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說普通話》
(二)教學(xué)活動
一、初讀課文,感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話,老師告訴你門一個(gè)秘密,拼音寶寶的幫助可大了,今天拼音寶寶也來到我們的課堂上,和他門打打招呼好嗎?(讀聲母)
3、你們想聽聽課文嗎?小手指著課文,認(rèn)真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎? 要求:讀兩遍課文,
。1)、在第一遍的'時(shí)候用自己的小鉛筆畫出不認(rèn)識的字。
。2)、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報(bào)不認(rèn)識的字,全班一起交流
6、小結(jié):小朋友們真棒,可以用很多很多的方法識字,特別是遇到不認(rèn)識的字,我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請小朋友們分成四個(gè)小組,組長帶頭,把課文讀兩遍 要求:讀準(zhǔn)生字、讀的流利。
2、請個(gè)別同學(xué)起來讀
3、你們也愿意試試嗎?(齊讀課文)
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么?
5、孩子們你們還在知道的真多。‖F(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,我們一起來做個(gè)拍手游戲好嗎?
四、做游戲?qū)W習(xí)生字
1、生字寶寶看到我門一起做游戲,它們也想和你門做游戲你們愿意嗎? 游戲:生字寶寶和你門捉迷藏,他們藏在課文里了,小朋友們看你們能不能找它們,找到了用你的小鉛筆畫一個(gè)圈把他圈起來,他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了,和他們打打招呼好嗎?
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽(男、女生比賽讀生字)
4、老師好象聽到有人在哭,你們聽到了嗎?原來是我們的拼音寶寶再哭,他們找不到家了,你們能幫幫他們嗎?只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了,原來他們和我們的字寶寶是一家人。∷岳蠋熢诟嬖V你一個(gè)進(jìn)鑰匙,再讀課文的時(shí)候遇見不認(rèn)識的字,就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎?那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語,大家都說普通話。
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一、指導(dǎo)想法
認(rèn)真貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚(yáng)愛國主義精神和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),促進(jìn)普通話普及進(jìn)程和規(guī)范漢字使用水平,為我校“愛,成就希望”的校園文化營造良好的語言文字環(huán)境和積淀內(nèi)涵。
二、時(shí)間
20xx年11月16日—11月22日(第十一個(gè)周)
三、宣傳主題
說普通話,寫規(guī)范字,用文明語,做文明人。
四、組織機(jī)構(gòu)
成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室。
組長:
副組長:
成員:
辦公室:
五、活動內(nèi)容
1、懸掛“推普”宣傳用語。校園墻、廊有“推普”用語,宣傳櫥窗有“推普”專題。創(chuàng)設(shè)良好的`規(guī)范語言文字環(huán)境,豐富校園顯性文化內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊(duì)會,教研會安排主題學(xué)習(xí)。
3、發(fā)起“推普周”活動倡議。利用校訊通,校園公眾號,學(xué)校網(wǎng)站向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議。
4、組織“推普”實(shí)踐。將推廣普通話納入教育教學(xué)實(shí)踐之中,要求教師授課用普通話、板書備課改作業(yè)用規(guī)范字;并引導(dǎo)學(xué)生在校園中說普通話,在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。進(jìn)而延伸到家庭與社會。
5、全?倓訂T。少先隊(duì)在11月16日,星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的總動員。
6、班級“三個(gè)一”推普主題活動(小三一)(少先隊(duì)負(fù)責(zé))。
。1)召開一次班會——經(jīng)典誦讀,講中國故事等;
11月16日周一下午班隊(duì)會舉行,學(xué)校組織檢查,拍照存檔,一、二年級可進(jìn)行美文、古詩詞朗誦,每班推薦1名優(yōu)秀選手學(xué)校進(jìn)行表彰。
。2)舉辦一期板報(bào)或手抄報(bào)展;
。3)組織一次糾錯小行動——尋找身邊的錯別字和不文明用語。
7、學(xué)校“三個(gè)一”推普主題活動(大三一)。
(1)召開一次學(xué)生漢字聽寫大賽活動(教導(dǎo)處少先隊(duì)負(fù)責(zé));
。2)舉辦一期學(xué)生硬筆書,教師粉筆字(兩校區(qū)分別舉行),硬筆字書寫法展覽(教導(dǎo)處總務(wù)處負(fù)責(zé));
。3)組織一次教師書寫培訓(xùn)講座——11月20日)(教科室辦公室負(fù)責(zé))。
8、各班將活動情況上報(bào)學(xué)校,學(xué)校對活動成績顯著的班級頒發(fā)“梅城小學(xué)推普活動周優(yōu)勝班級”獎狀予以表彰。
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