幼兒園中班《各種各樣的汽車》科學(xué)教案
課題生成：
信息時(shí)代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí)，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識(shí)，開發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分利用活動(dòng)的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官，主動(dòng)感知和認(rèn)識(shí)各種汽車及其發(fā)明過程。電化手段的運(yùn)用，突破了時(shí)間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過程集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)展示出來(lái)，直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一次知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。
2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見�！�(小兔坐在轎車上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái)。
(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”
(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。
�、佟敖�(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等�！�
②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車�！�
“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”
�、堋昂髞�(lái)，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了�！�
(3)提問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問�？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。
�、俦硌荩盒『�(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車�！�(拿救火圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦�！�
�、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來(lái)救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。)
木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)
�、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。)
�、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�
4、在玩中鞏固知識(shí)。
(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對(duì)人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”
(2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí)，開闊視野。
評(píng)價(jià)分析：
幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演，是通過展示幾種汽車的`專門用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來(lái)的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。
一、專家點(diǎn)評(píng)
在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。
二、反思與討論
你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?
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