《生物污染與生物凈化》教案設計
【目標】
1.簡述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。
2.舉例說明生物凈化。
3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。
【重點】
生物凈化的原理。
【教學難點】
污水處理的原理。
【教學方法】
講授法和學生自主合作學習相結合
【教學時】
1時。
【教學過程】
�。ㄇ榫皩耄┙處煟航處熡谜故举Y料介紹“從社會中” 1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越越成為嚴重危害人類的環(huán)境問題之一。石油中含硫、含氮及有機烴等化合物是重要的環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡，危害人類健康�？茖W家利用吞噬石油的細菌分解廢油。從上述實例中可以看出生物也可以凈化污染。
提問：什么是生物凈化？
學生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉化、分解，直至消失的過程。
閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？
1.吸收大氣中一定濃度范圍內的有害氣體。
在濃度較低時，植物可以吸收SO2（闊葉樹比針葉樹能夠吸收更多的硫）；橡樹和刺槐等可以吸收光化學煙霧；柑橘可以吸收低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細葉榕等樹種可以吸收Cl2等。
2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質
每平方千米毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸
3.分泌抗生素等物質殺滅空氣中的細菌
微生物有哪些凈化作用？
1.降解作用：細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。
2.共代謝：是指微生物能夠分解有機物基質，但是確不能利用這種基質作為能和組成元素的現(xiàn)象。
3.去毒作用：微生物通過轉化、降解、礦化、聚合等反應，改變污染物的分子結構，從而降低或去除其毒性。
請閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應用實例有哪些？
1.通過植樹造林可以凈化大氣中的.各種污染物
�。�1）遏制風沙災害，減少水土流失
�。�2）降低大氣污染
2.植物可以凈化土壤中的各種污染物
（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用
3.生物凈化污水
目前人們常常將物理法、化學法和生物法綜合運用，以達到凈化污水的作用。
【教學反思】
教材的內容包含了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內容。教師可以根據(jù)實際情況，側重選擇其中一個主題開展活動。例如以污水處理為主題，帶領同學參觀污水處理廠，或調查當?shù)厮膬艋闆r，也可以對城市的某處治理成功的水域進行分析、總結，也可對某處污染水域進行調查，嘗試提出治理方案，并將建議提交環(huán)保部門等。教學中應注意讓學生接觸社會、了解社會，并運用學過的知識解決問題。如果選擇植物的凈化作用為主題，就可以對學校和小區(qū)的綠地面積進行統(tǒng)計，查閱資料，評價目前選擇的樹種和栽種密度是否適合，提出方案，并向學�；颦h(huán)保部門提交建議等。
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