漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié),會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。
3、會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母ɡ、k、h。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1、看圖說(shuō)話引出ɡ。
圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈;ōh(huán)的形狀像ɡ。
2、教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開(kāi)軟腭,讓氣流出來(lái)。
(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么!傍澴、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ!薄9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ!
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。ɡ一筆寫(xiě)成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1、看圖說(shuō)話引出k。
圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。
2、教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣?膳cɡ對(duì)比讀:ɡ—k。
。2)記憶字形。教師可畫(huà)圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k!
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成,寫(xiě)在四線格的上、中格。
五、 鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1、看圖說(shuō)話引出h。
圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的.“喝”的聲母就是h。
2、教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí),舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。
。2)記憶字形。可用順口溜:“一把椅子h、h、h!
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音過(guò)渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫,k—ū→kū(哭),h—ā→h。ü。
2、教學(xué)三拼音。
。1)出示ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一
個(gè)介母u。
ɡuā
。2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。
教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡu。瞎系墓希。
三拼連讀,一是要快,二是要連?勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉!
(3)看圖說(shuō)話,鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫(huà)的是什么瓜?看圖說(shuō):圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
。4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
。5)練習(xí): ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀課文。
2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
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