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爬山虎的腳教學(xué)教案

時(shí)間:2021-04-07 16:58:46 教案 我要投稿

爬山虎的腳教學(xué)教案

  學(xué)生用了大量的時(shí)間交流他們?cè)谏钪杏^察到的爬山虎,教師隨著學(xué)生的回答不斷地給予評(píng)價(jià)和詢(xún)問(wèn)。以下是小編給大家整理的,喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。

爬山虎的腳教學(xué)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):

  理解重點(diǎn)詞句,了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):

  學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。

  3、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解爬山虎腳的`特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  爬山虎是怎樣向上爬的?

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、彩色筆、畫(huà)紙。

  【教學(xué)實(shí)錄】

  一、談話導(dǎo)入,直奔難點(diǎn)

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初步了解了《爬山虎的腳》這篇課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自由地讀讀課文,等一會(huì)兒,把你覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有困難的自然段提出來(lái)。

  生:我第三、四自然段不好理解。

  生:

  二、方法指導(dǎo),引導(dǎo)自學(xué)

  師:同學(xué)們敢于提出自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn),這很好。那么以小組為單位,讀讀二、三、四、五自然段,然后討論一下,可以用什么學(xué)習(xí)方法來(lái)讀懂這幾個(gè)自然段呢?

  生:我們可以用畫(huà)圖畫(huà)的方式來(lái)理解課文。

  生:我們也可以一邊看圖一邊講述加深課文內(nèi)容的理解。

  生:我想用讀課文找關(guān)鍵詞、句的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

  生:一邊讀,一邊想象,一邊表演來(lái)幫助我學(xué)習(xí)課文。

  生:可以采用讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)的方法。

  生:

  師:同學(xué)們的建議的確很好,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自學(xué)你認(rèn)為比較難讀懂的自然段。如果還有不明白的,在小組內(nèi)提出來(lái),進(jìn)行交流。開(kāi)始吧!

  (生自學(xué))

  三、交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥

  師:誰(shuí)愿意給大家講講你怎么學(xué)習(xí)第二自然段的?

  生:我用畫(huà)圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段。

  師:你來(lái)當(dāng)小老師給大家講講這一自然段吧。

  師:畫(huà)得好,也講得清楚,不錯(cuò)。給他一點(diǎn)掌聲吧。同學(xué)們也來(lái)讀讀第二自段吧。

  師:爬山虎的葉子這么美,那么,爬山虎的腳是什么樣子?誰(shuí)能來(lái)講?

  生:

  師:老師這里也畫(huà)了爬山虎的腳,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出第三自然段中有關(guān)爬山虎腳的句子,邊讀邊想:這幅畫(huà)畫(huà)得對(duì)不對(duì)?

  師:誰(shuí)來(lái)評(píng)呢?

  生:畫(huà)得對(duì)。

  師:上來(lái)給大家講解一下吧!

  (生講解)

  師:講得不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段,想:這幾句話寫(xiě)了爬山虎腳的哪些方面?

  師:作者從哪些方面寫(xiě)出爬山虎腳的樣子呢?

  (生回答,師板書(shū):位置、形狀、顏色)

  師:同學(xué)們都看著大屏幕,一起來(lái)讀這幾句話,一邊讀一邊在你的腦海里也畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳。

  師:作者為什么能把爬山虎腳的樣子寫(xiě)清楚呢?

  生:注意觀察。

  師:你是怎么知道作者注意觀察的。

  生:

  師:注意觀察能夠幫助我們寫(xiě)好作文,回去以后同學(xué)們也去仔細(xì)地觀察一種你喜歡的植物的特點(diǎn),把觀察到的寫(xiě)在日記上。

  師:自己讀懂了爬山虎腳的位置、形狀、顏色,F(xiàn)在我特別想知道你們是怎樣自學(xué)第四自然段的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

  生:我用畫(huà)關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解爬山虎是怎樣向上爬的?

  師:你畫(huà)了哪些關(guān)鍵詞呢?

  生:變、巴、彎曲、拉、爬

  師:能注意到爬的一系列動(dòng)詞,非常好。同學(xué)也來(lái)讀讀第四自然段,用動(dòng)作比劃比劃,試著真正地讀懂爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

  (生讀課文做動(dòng)作。)

  師:誰(shuí)來(lái)做一做爬山虎往上爬的動(dòng)作呢?其他同學(xué)注意看,待會(huì)請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

  (指名來(lái)做動(dòng)作)

  師:能根據(jù)課文表演,不錯(cuò)的。許老師也想來(lái)讀讀這一自然段,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊注意看畫(huà)面。

  師:真正讀懂第四自然段的同學(xué)看著大屏幕,自己給自己講講爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的?還沒(méi)能真正讀懂的同學(xué),用心地把這一段再多讀幾遍,你會(huì)弄明白的。

  (生自由讀課文。)

  師:剛才哪個(gè)同學(xué)覺(jué)得第五自然段比較難學(xué)?現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考你。你讀懂了什么呢?

  生:我讀懂了

  師:真不錯(cuò),能自己讀懂。你把這一自然段給同學(xué)們讀一讀吧。

  (指名讀第五自然段。)

  師:好的。剛才,我們隨著葉圣陶爺爺了解爬山虎的腳,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)美美地欣賞一下吧!

  (播放錄像。)

  四、拓展延伸,指導(dǎo)課外閱讀

  師:爬山虎的腳具有那么神奇的力量,其他植物也很奇妙,請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些片段。

  (生自由讀)

  師:剛才同學(xué)們從這些片段中讀懂了什么?

  師:你們還知道哪些植物的秘密呢?

  生:我知道

  師:大自然可真奇妙,如果你還想知道更多植物的奧秘,那么,回家后去看書(shū)、上網(wǎng)、問(wèn)別人,然后利用星期六,以《植物的小秘密》為題寫(xiě)成一篇短文,下星期的作文課我們進(jìn)行交流。

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