中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評

時(shí)間:2024-11-22 21:44:34 登綺 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《鳥的天堂》精品教案及點(diǎn)評(精選9篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《鳥的天堂》精品教案及點(diǎn)評,歡迎大家分享。

《鳥的天堂》精品教案及點(diǎn)評(精選9篇)

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語;

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個(gè)自然段;

  3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;

  4.領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法,體會文章語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語言;

  2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自己的獨(dú)特見解,并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一.自選目標(biāo),展示預(yù)習(xí)成果。

  課前,教師提供給學(xué)生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平,自選目標(biāo)和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘,學(xué)生對照“預(yù)習(xí)要求”,匯報(bào)自己完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機(jī)檢查,鞏固預(yù)習(xí)所得。

  二.整體感知課文。

  1.交流自學(xué)感受:鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學(xué)生分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語或一句話來說。

  2.速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的`句子。

  課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  三.揭示研讀專題,開展研讀。

  四.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語文實(shí)踐。

  推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題:我們的生活多么快樂。

  要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達(dá)。

  1.以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。

  2.生準(zhǔn)備后交流,生生互相評價(jià)。

  點(diǎn)評:

  精彩的演講,使我們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類對我們的友善與保護(hù)。此時(shí),我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞,如“槳、暇”等。

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  過程與方法目標(biāo)

  通過朗讀、想象、討論等方法,理解課文內(nèi)容,感受大榕樹的奇特和鳥兒的歡樂。

  學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  體會作者對大自然的熱愛與贊美之情,激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  感受大榕樹的靜態(tài)美和鳥兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。

  理解作者為什么稱大榕樹為“鳥的天堂”。

  難點(diǎn)

  體會作者對生命的尊重與熱愛,領(lǐng)悟人與自然和諧相處的道理。

  三、教學(xué)方法

  講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(5分鐘)

  展示一些鳥兒在樹林中棲息、飛翔的圖片,提問學(xué)生:你們向往這樣的地方嗎?引出課題“鳥的天堂”。

  初讀課文(10分鐘)

  學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字詞,教師講解“不可計(jì)數(shù)”“應(yīng)接不暇”等詞語的意思。

  思考課文主要寫了什么內(nèi)容,是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  精讀課文(20分鐘)

  學(xué)習(xí)描寫大榕樹的部分:

  讓學(xué)生找出描寫大榕樹外形、枝葉等的句子,如“真是一株大樹,枝干的`數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里!斌w會大榕樹的茂盛與生機(jī),感受靜態(tài)美。

  學(xué)習(xí)描寫鳥兒的部分:

  朗讀描寫鳥兒活動(dòng)的段落,想象鳥兒的各種姿態(tài),如“到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”體會動(dòng)態(tài)美。

  小組討論:為什么這里會成為鳥的天堂?引導(dǎo)學(xué)生從大榕樹的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境等方面思考。

  總結(jié)歸納(5分鐘)

  回顧課文內(nèi)容,總結(jié)大榕樹的靜態(tài)美和鳥兒的動(dòng)態(tài)美,強(qiáng)調(diào)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。

  引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大自然的熱愛之情。

  作業(yè)布置(5分鐘)

  背誦文中自己喜歡的段落。

  仿照課文,用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫一篇短文,描寫一處自然景觀。

  五、教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位,多給學(xué)生自主思考和表達(dá)的機(jī)會。對于描寫大榕樹和鳥兒的精彩語句,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的品析,讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟作者的情感和寫作技巧。

  點(diǎn)評:

  優(yōu)點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)明確,涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)突出,能夠抓住課文的關(guān)鍵內(nèi)容,有助于學(xué)生深入理解文本。

  教學(xué)方法多樣,多種方法結(jié)合能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程清晰,各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到總結(jié)作業(yè)布置,循序漸進(jìn),便于學(xué)生逐步掌握知識。

  不足:

  情境教學(xué)法的運(yùn)用可以更充分些,如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以播放一些鳥叫和風(fēng)吹樹葉的聲音,增強(qiáng)情境感。

  在精讀課文環(huán)節(jié),小組討論的引導(dǎo)可以更深入,可提供一些討論的思路框架,讓學(xué)生的討論更有方向和深度。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠理解課文中描寫大榕樹和鳥兒的詞句,體會其表達(dá)效果。

  學(xué)會運(yùn)用文中的好詞好句進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  品味文中描寫大榕樹和鳥群活動(dòng)的精彩語句。

  理解“鳥的天堂”的含義。

  難點(diǎn)

  感悟作者對自然之美的細(xì)膩描繪背后所蘊(yùn)含的情感。

  三、教學(xué)方法

  問題引導(dǎo)法、合作探究法、讀寫結(jié)合法

  四、教學(xué)過程

  趣味導(dǎo)入(3分鐘)

  講述一個(gè)關(guān)于鳥兒樂園的小故事,然后提問學(xué)生是否想知道巴金筆下的“鳥的天堂”是什么樣的,引出課文。

  字詞學(xué)習(xí)(7分鐘)

  教師出示生字詞,讓學(xué)生認(rèn)讀并解釋。如“縫隙、照耀”等。

  進(jìn)行一些字詞小游戲,如“詞語接龍”,加深學(xué)生對字詞的記憶。

  文本解讀(20分鐘)

  提出問題:大榕樹有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生默讀課文相關(guān)段落,找出描寫大榕樹的關(guān)鍵詞句,如“臥”字體現(xiàn)大榕樹的古老與龐大,分析這些詞句的妙處。

  再問:鳥兒們在“鳥的天堂”里是怎樣生活的?學(xué)生分組朗讀描寫鳥兒的'部分,合作探究鳥兒的生活狀態(tài),感受其自由自在。

  全班討論:“鳥的天堂”為什么會存在?引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、人們的保護(hù)意識等方面探討。

  拓展延伸(5分鐘)

  展示一些現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榄h(huán)境破壞導(dǎo)致鳥兒失去棲息地的圖片,讓學(xué)生對比課文,談?wù)勛约旱母惺埽瑥?qiáng)化環(huán)保意識。

  課堂小結(jié)(3分鐘)

  總結(jié)課文內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)大榕樹和鳥兒的美以及人與自然和諧相處的重要性。

  作業(yè)布置(2分鐘)

  寫一篇讀后感,表達(dá)自己對“鳥的天堂”的理解與感悟。

  收集一些關(guān)于保護(hù)鳥類棲息地的資料,在班級分享。

  五、教學(xué)反思

  在教學(xué)中,對學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)關(guān)注不夠,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)間可適當(dāng)增加,讓學(xué)生有更充分的時(shí)間思考和討論環(huán)境問題。

  點(diǎn)評:

  優(yōu)點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)清晰簡潔,具有可操作性。

  教學(xué)方法的選擇能較好地促進(jìn)學(xué)生對文本的理解和思考,合作探究法有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

  拓展延伸環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際,能有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題,增強(qiáng)社會責(zé)任感。

  作業(yè)布置有針對性,讀寫結(jié)合有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  不足:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)故事的引入可以與課文內(nèi)容結(jié)合更緊密些,更好地起到鋪墊作用。

  在文本解讀環(huán)節(jié),對學(xué)生自主提問能力的培養(yǎng)有所欠缺,可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對課文的疑問并共同探討解決。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 4

  【教材內(nèi)容】

  《鳥的天堂》人教課標(biāo)版四年級上冊第一單元第三課(需兩課時(shí))。

  【教材分析】

  《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機(jī)的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫,展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。

  【學(xué)情分析】

  本課語言優(yōu)美,層次清晰,無疑是一篇有利于訓(xùn)練學(xué)生朗讀和熏陶情感的好文章。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識8個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語,積累文中的佳句。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦課文中自己喜歡的部分。

 。、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。

 。础㈩I(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

  【教學(xué)理念】

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ),在讀中感悟,在讀中積累,在讀中遷移運(yùn)用。

 。、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn),教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng),并受到思想情感的熏陶,使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的'教育融為一體。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、教學(xué)重點(diǎn):

 、 通過兩次去鳥的天堂所看到的景物的對比,體會“鳥的天堂”的含義。

 、 通過朗讀課文,了解大榕樹的外形特點(diǎn),認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  通過反復(fù)朗讀,理解重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題質(zhì)疑

  1、板書:

  天堂

  提問:“天堂”用來比喻什么?

 。病鍟

  鳥的

  提問:“鳥的天堂”指的是什么?

 。场ⅲǔ鍪绝B的天堂的圖片)

  看,鳥兒們飛啊,叫啊,它們生活得多么自由,多么快活!這里就是鳥的天堂。今天,我們就跟隨著我國的著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂。

  二、自學(xué)生字、新詞,初讀課文

 。、生初讀課文:

  自學(xué)生字、新詞,聯(lián)系上下文理解詞語意思。

 。、出示生字卡片:

  檢查生字掌握情況。

 。场⒅该侄巫x課文,邊聽邊想:

  作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么?

 。、匯報(bào),交流。

  三、學(xué)習(xí)1~4自然段

 。薄⒆杂衫首x1~4自然段,邊讀邊思考:

  這幾個(gè)自然段主要寫了什么?

 。ㄗ髡吆团笥褌儎澊鋈ネ。)

  2、賞析好句:

  “三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。”

  這里把什么比做什么?這樣寫有什么作用?

  指導(dǎo)朗讀。

  四、總結(jié)

  “我們”一起出去游玩,這一次有沒有看到“鳥的天堂”呢?“鳥的天堂”又是怎樣的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 5

  課程類型:

  新授課

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、PPT等

  教學(xué)方法:

  講授法、舉例法、練習(xí)法等

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)寫景的基本方法,掌握寫景的基本步驟。

 。ǘ┝私庥^察五法并會使用,掌握寫景的幾種順序。

 。ㄈ┦炀氄莆諏懢伴_頭、主體和結(jié)尾部分的方式。

 。ㄋ模┩ㄟ^本課的學(xué)習(xí),基本能夠熟練地寫出寫景。

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):掌握寫景的基本方法和步驟。

  (二)難點(diǎn):能夠熟練地寫寫景。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

  提問學(xué)生是否知道哪些關(guān)于寫景的方法或技巧,引出本課主題——寫景的技巧,本課將以巴金先生的《鳥的天堂》為參照,為生講解寫景的技巧及方法。

  (二)新課講授

  1、生自由朗讀《鳥的天堂》課文,朗讀的過程中思考一下作者主要寫了什么景物,是如何描寫這些景物的。

  2、師提問生《鳥的天堂》這課文寫到了哪些景物,這些景物作者分別是怎么得來的。(太陽、紅霞、石子路、河、大樹、小船、竹竿、槳、榕樹、鳥)

  3、師和生討論作者寫到的這些景物都是怎么觀察到的(生:都是眼睛看到的),師提問生出了用眼睛看到的這些景物,作者還有沒有其他方法觀察到什么景物呢(用耳朵聽到了鳥叫聲)。

  4、師為生講解,觀察景物出了可以用眼睛看(這是最直觀的方法)、用耳朵聽(比如夏天我們可以聽到蟬鳴、蛙叫等),還可以用鼻子聞(比如我們可以用鼻子聞下過雨后泥土散發(fā)出來的清香)、用嘴巴品嘗(比如我們可以品嘗荔枝和西瓜的甜美),最后,我們還可以感受身邊的美景(比如夏天我們覺得很熱,這就是在感受夏天)。

  5、師指名生觀察五法(看、聽、聞、嘗、感受)。

  6、師提問生是否知道《鳥的天堂》這課文是用什么順序來寫的(時(shí)間順序,頭天傍晚、隔天早上),引出寫景的順序。

  7、師引導(dǎo)生如果要寫一片游記可以使用什么順序來寫文章(游覽順序)。

  8、師引導(dǎo)生如果要寫當(dāng)下看到的美景,我們可以使用什么順序(空間順序)。

  9、師指名生寫景可以用哪幾種順序來寫(時(shí)間順序、游覽順序、空間順序)。

  10、師引出需要遵循一定的結(jié)構(gòu),小學(xué)最常用的結(jié)構(gòu)是總—分—總的順序,并提問生總—分—總的.順序分別對應(yīng)文章的哪幾個(gè)部分(開頭、中間、結(jié)尾)。

  11、師為生講解在寫開頭時(shí)應(yīng)該注意什么,有什么方法(要開門見山指出要寫的景物),師提問生在《鳥的天堂》這課文中,作者是否有開門見山提出要寫的主要景物,并為生講解作者在開頭涉及的無關(guān)“榕樹”的景物,是為了更好的突出重點(diǎn)。

  12、師結(jié)合《鳥的天堂》課文的主體部分為生講解在主體部分有什么要注意的,有哪些方法(抓住事物的主要特征詳細(xì)描寫、注意的順序)。

  師指名生朗讀課文最后一個(gè)自然段,提問生在最后一段作者是如何寫的(抒發(fā)感情,對“鳥的天堂”的留戀、不舍以及驚嘆),引出在文章的結(jié)尾部分,建13、議抒發(fā)感情使文章更加容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。

  14、師提問生文中的優(yōu)美句子有哪些,并請生說明認(rèn)為該句優(yōu)美的原因(三職槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲——比喻句;一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽——擬人)。

  15、從生提出的優(yōu)美語句,引出修辭手法在中運(yùn)用的重要性(比喻、擬人、排比、夸張等),可以使文章更加生動(dòng)形象,化抽象為具體等。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置

  使用所學(xué)的技巧和方法寫一你想和的寫景。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 6

  一、課前準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)鳥、樹的詞語。

  2、讀三遍課文,給生字注音。

  3、抄寫本課4個(gè)字的詞或詞組12個(gè)和3句優(yōu)美句。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字“梢暇戀”新詞“留戀不禁展示顫動(dòng)南國應(yīng)接不暇”。

  2、訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段,概括段意。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài),哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解大榕樹的外形特點(diǎn),體會“鳥的天堂”的含義。

  2、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

  四、課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、回答文中設(shè)計(jì)的問題,勾劃重點(diǎn)詞句。

  2、同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。

  3、觀察圖,發(fā)揮想象,進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

  4、質(zhì)疑問難。

  六、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  (一)明確目標(biāo)。

  1、檢查預(yù)習(xí)情況,質(zhì)疑問難。

  2、初讀課文,整體感知文章主要內(nèi)容。

  3、理清層次,給課文分段,概括段意。

 。ǘ┱w感知。

  作者去了幾次“鳥的天堂”,分別看到了什么景色?

  (三)過程。

  1、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。

 。1)指讀課文、正音、解詞。

 、僮x準(zhǔn)字音:

  “顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì

  ②理解詞語:

  留戀:不忍舍棄或離開。

  不禁:不由自主地。

  展示:明顯地表現(xiàn)出來。

  南國:指我國的南部。

  顫動(dòng):本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子。

  應(yīng)接不暇:本課指由于鳥兒太多,作者的眼睛看不過來。

 。2)用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句

  來讀一讀、細(xì)體會。

 。3)自由讀課文,質(zhì)疑問難。

  2、揭題,學(xué)生自悟:

 。1)板書課題。

  “天堂”指什么?在文中怎樣理解?

  文中“鳥的天堂”指的是什么?

 。2)默讀全文思考:

  作者幾次去“鳥的天堂”?每次看到的有什么不同?

 。ㄗ髡邇纱稳ァ傍B的天堂”。第一次是在黃昏鳥

  都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象;第二次,是在第二天早晨,太陽剛剛升起的時(shí)候,正是鳥兒最活躍的時(shí)刻,所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。)

  3、小組討論:我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段,那全文可分成幾段?各段的大意是什么?

  第一段(1~4自然段):傍晚,我和朋友們劃船出去游玩。

  第二段(5~9自然段):寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的`天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”──大榕樹。

  第三段(10~13自然):寫第二天早晨,“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動(dòng)情景。

  第四段(14自然段):寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)。

  1、分析課文,理解課文內(nèi)容。

  2、初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

  3、體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。

 。ǘ┠繕(biāo)完成過程。

  1、學(xué)習(xí)第一段。

  讀一讀、說一說你讀懂了什么,是從哪些詞語中體會出來的?

  (1)(作者吃過晚飯,黃昏時(shí),在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚飯”、“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到,當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。

  從“沒有波浪”、“平靜地移動(dòng)”、“聽見了水聲”體會到的。)

 。2)練習(xí)朗讀,體會作者游玩時(shí)愉悅的心情。

  2、學(xué)習(xí)第二段:

 。1)出示文中插圖。

  看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。

 。í(dú)木成林,枝繁葉茂,充滿生機(jī)與活力,郁郁蔥蔥??)

  (2)默讀思考:作者是按什么順序描寫榕樹的?主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)?用______線劃出來。

 。3)小組討論、互相交流:(這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點(diǎn)。描寫“大”的語句:

 、佟霸谝粋(gè)地方,河面變窄了。”

 、凇澳鞘窃S多株茂盛的榕樹,看不出主干在什么地方!

 、邸爱(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候?”

  ④“我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見”

 、荨罢媸且恢甏髽洌Ω傻臄(shù)目不可計(jì)數(shù)”。

  描寫“美”的語句:

 、佟耙淮卮貥淙~??真綠得可愛”。

  ②“有許多根垂到地上??

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語;

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個(gè)自然段;

  3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;

  4.領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法,體會文章語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語言;

  2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自身的獨(dú)特見解,并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一.自選目標(biāo),展示預(yù)習(xí)效果。

  課前,教師提供給同學(xué)能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”,同學(xué)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平,自選目標(biāo)和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘,同學(xué)對照“預(yù)習(xí)要求”,匯報(bào)自身完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機(jī)檢查,鞏固預(yù)習(xí)所得。

  (評:語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了同學(xué)個(gè)體差別和潛能的獨(dú)立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)效果的展示,讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂趣。)

  二.整體感知課文。

  1.交流自學(xué)感受:鳥的天堂給俺留下了怎樣的印象?要求同學(xué)分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語或一句話來說。

  2.速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。

  課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  三.揭示研讀專題,開展研讀。

  ㈠讓同學(xué)圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:

 、偾耙粋(gè)“鳥的天堂”指什么?后一個(gè)鳥的天堂指什么?

 、跒槭裁窗徒馉敔敃l(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆?

  獨(dú)立研讀課文2.小組合作研讀,得出初讀效果。

 、婕w交流:

  1.引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段,體會榕樹的美。

 、艊@描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句,利用多媒體課件演示,讓同學(xué)了解大榕樹的特點(diǎn),體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

 。ㄍㄟ^交流,相互啟發(fā),共享學(xué)習(xí)心得。教師順勢進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

  ⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句,啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文,聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,以及自身的感受談體會,鼓勵(lì)同學(xué)充沛發(fā)表自身的獨(dú)特見解。(教師要珍視同學(xué)的個(gè)體感受。)

  通過以上環(huán)節(jié),歸納:

  遠(yuǎn):許多株一簇簇

  榕樹大

  近:一株干:數(shù)不勝數(shù)綠

  根:垂伸茂盛

  枝:臥富有生命力

  葉:翠綠堆

 、墙處焻⑴c朗讀7、8兩段,進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。

 。ㄔu:把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合,把閱讀與考慮有機(jī)結(jié)合,把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合,讓同學(xué)經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程,在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中,獲取知識、形成能力)

  2.引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的'相關(guān)段落,體會百鳥齊飛的動(dòng)態(tài)美。

  ⑴演示課件(群鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓同學(xué)重點(diǎn)品味12、13自然段;

 、谱杂删氉x12、13自然段,再小組個(gè)人賽讀,每組評出最棒的一個(gè)人;

  ⑶小組優(yōu)秀,選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;(課件配樂)

 、冉涣鞲惺埽耗阆氲搅耸裁?

 、蓭熒黄鸶形颍@“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。

 。ㄔu:以不同形式的讀來代替講,在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達(dá)技巧,拓展升華和積累語言,提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。)

  四.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語文實(shí)踐。

  優(yōu)秀“小鳥”參與鳥類演講競賽。課件出示主題:俺們的生活多么快樂。

  要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達(dá)。

  1.以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。

  2.生準(zhǔn)備后交流,生生互相評價(jià)。

  小結(jié):精彩的演講,使俺們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜俺們快樂自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類對俺們的友善與維護(hù)。此時(shí),俺們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@:

  齊讀:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  (評:把演講這一同學(xué)熟悉的活動(dòng)方式引進(jìn)課堂,把教材“還原”成生活場景,讓同學(xué)在實(shí)際的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”,活化了教材。)

  五.自選練習(xí)

  教師出示以下三組不同形式的練習(xí),同學(xué)可根據(jù)自身的喜好和特長任選其中一項(xiàng),可以小組合作完成。

  1.摘抄:把本課中自身喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;

  2.畫鳥的天堂:根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;

  3.結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,可以小組合作實(shí)地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。

  評:

  差別性的練習(xí)設(shè)計(jì),尊重了同學(xué)的個(gè)性,體現(xiàn)了教學(xué)的彈性,使不同層次的同學(xué)都能得到發(fā)展。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識3個(gè)生字,會寫10個(gè)字,會寫“陸續(xù)、白茫茫、榕樹 ”等詞語。

  2、通過多媒體來理解和感知課文。

  3、有感情地朗讀課文和整體感知課文。

  4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

  5、閱讀要有自己的見解,感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。

  6、通過閱讀想象畫面,欣賞大榕樹的奇特和美麗,感受人與自然的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識和會寫課文中的字、詞。

  2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法;閱讀要有自己的見解,感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、整體感知課文內(nèi)容。

  2、通過閱讀想象畫面,欣賞大榕樹的奇特和美麗,感受人與自然的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  播放歌曲《天堂》。

  聽著這優(yōu)美的旋律,我們內(nèi)心在問:天堂比喻什么天堂常用來比喻美好的生活環(huán)境。鳥的天堂指的是什么 鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。

  今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風(fēng)光。

  出示課題:鳥的天堂

  二、講授新課

 。ㄒ唬┳R字解詞

  1、學(xué)生自讀課文,出示要求:

 。1)不認(rèn)識的字可以看拼音,或者請教老師和同學(xué)。

 。2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,圈出生字詞;

 。3)讀通每個(gè)句子,讀不通順的多讀幾遍;

 。4)給每個(gè)自然段寫上序號。

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1)出示要求認(rèn)讀的生字:

  指名認(rèn)讀,相機(jī)正音。

 。2)課件出示生字組詞。

 。3)開展讀字游戲:開火車讀

  3、詞語釋義(可以多種形式,借助語境,引導(dǎo)學(xué)生理解詞意)

  照耀:(強(qiáng)烈的光線)照射。本課指葉子十分翠綠明艷。

  顫動(dòng):短促而頻繁地振動(dòng)。

  靜寂:指沒有聲音;很靜。

  熱鬧:(景象)繁盛活躍。

  應(yīng)接不暇:原指美景繁多,看不過來。后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。

  留戀:不忍舍棄或離開。

  的確:完全確實(shí);實(shí)在。

  燦爛:光彩鮮明耀眼。

  陸續(xù):表示前后相繼,時(shí)斷時(shí)續(xù)。

  白茫茫:形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。

  糾正:改正(缺點(diǎn)、錯(cuò)誤)。

  逼近:主動(dòng)地靠近、接近。

  不可計(jì)數(shù):不能計(jì)算,形容很多。

  展示:明顯地表現(xiàn)出來。

 。ǘ┏踝x課文、整體感知

  過渡:讓我們把這些字帶到課文中,一起來讀好課文。

  1、作者簡介:

  巴金,原名李堯棠,字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動(dòng)家。

  主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》,“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。

  2、寫作背景

  廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上,有一株約500年樹齡的奇特的大榕樹。樹冠大得出奇,濃陰籠罩著約20多畝的土地,獨(dú)木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥,成了鳥的天堂。最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴朝出晚歸,灰麻鶴暮出晨歸,一早一晚,鶴群一出一歸,盤旋飛舞,掩映長空,嘎嘎而鳴,蔚為壯觀。1933年,著名作家巴金來到這里游覽后,寫下了膾炙人口的散文——《鳥的天堂》。

  3、分自然段,指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

  4、開火車讀,看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。

  5、帶著問題讀課文:《鳥的天堂》這篇課文的主要內(nèi)容是什么

  請大家?guī)е@些問題讀課文。

 。1)作者到“鳥的天堂”去過幾次分別在什么時(shí)候

  作者到“鳥的天堂”去過兩次。第一次是在黃昏,第二次是在早晨。

 。2)每次去都看到了什么景物每次去時(shí)的感受有什么不同為什么

  第一次看到了大榕樹,沒有見到一只鳥,認(rèn)為“鳥的天堂”里沒有鳥,有些失望。第二次看到了許多鳥,感到“那‘鳥的天堂’的`確是鳥的天堂。 。因?yàn)樽髡邇纱稳r(shí)看到的景物不同,所以思想認(rèn)識會有這樣的變化。

 。3)默讀課文,給課文劃分層次。

  第一部分:(1—4)作者和朋友劃船出去玩。

  第二部分:(5—9)第一次經(jīng)過“鳥的天堂”見到的景象。

  第三部分:(10—13)第二次經(jīng)過“鳥的天堂”見到的景象。

  第四部分:( 14 )作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美 。

 。ㄈ┥謺鴮

  出示生字:

  槳、榕、糾、樁、漲、塔、梢、暇、眉、拋

  1、記生字:開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見,然后教師總結(jié):

 。1)生字歸類

  游戲:送字寶寶回家

 。2)加一加:熟字加偏旁

  木+莊=樁 木+容=榕

  氵+張=漲 木+肖=梢

  (3)換一換:熟字換偏旁

  榕—木+火=熔 暇—日+王=瑕

  暈— 日+扌=揮

  2、指導(dǎo)寫字:

  (1)師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“槳、榕、糾、樁、漲、塔、梢、暇、眉、拋”并講述,組詞、造句、指導(dǎo):

  出示生字:槳:下邊的“木”字要扁,撇和捺要舒展。

  組詞、造句

  出示生字:糾:左窄右寬,“纟”要寫的小一些。

  組詞、造句

  出示生字:樁: “木”字要小,“莊”要舒展。

  組詞、造句

  出示生字:榕:左窄右寬,“谷”字上面的撇、點(diǎn)要小,下面撇和捺要舒展。

  組詞、造句

  出示生字:漲:“氵”和“弓”偏左,“弓”字變窄。

  組詞、造句

  出示生字:塔:“土”左偏旁時(shí)要變窄小,橫變成提。

  組詞、造句

  出示生字:梢 :“木”字要小,“肖”要舒展。

  組詞、造句

  出示生字:暇:左窄右寬,“日”旁,不要寫成“目”。

  組詞、造句

  出示生字:眉: 上小下大要的舒展。

  組詞、造句

  出示生字:拋 :“扌”字要扁,“九”要舒展。

  組詞、造句

 。2)老師范寫,學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢。)

  (3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

 。4)教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,(課件出示)提出要求。

  看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

  看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu),放慢速度。

  嚴(yán)格按筆順描寫。

 。5)展示學(xué)生寫字作品,講評,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  陸續(xù) 白茫茫 榕樹 糾正 不可計(jì)數(shù) 樹梢 應(yīng)接不暇 畫眉

 。ㄋ模┱n堂練習(xí)

  三、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,理解了詞語含義,并掌握了識字、理解詞語的方法。另外,讀完這篇課文,讓我們真切地感受到了作者對鳥的天堂的留戀與贊美。

  四、布置作業(yè)

  積累文中優(yōu)美的語句。

  《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,品讀詞句,感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,體會文章所蘊(yùn)含的情感。

  2、了解由面到點(diǎn)的寫作手法,能據(jù)圖說一段話。

  3、背誦重點(diǎn)段落,積累優(yōu)美的詞句。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,品讀詞句,感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,體會文章所蘊(yùn)含的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解由面到點(diǎn)的寫作手法,能據(jù)圖說一段話。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、讀題

  2、從課文哪些地方,你一眼就可以領(lǐng)略到它是鳥的天堂。

  二、學(xué)習(xí)第2次經(jīng)過鳥的天堂:

  1、自由讀作者第2次經(jīng)過鳥的天堂,他看到了什么,聽到了什么,帶給你什么感受?

  2、學(xué)生自由讀,必要的地方做上簡單批注。

  3、學(xué)生匯報(bào):抓住具體詞句“到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”、“應(yīng)接不暇”等從聲音、形狀、顏色、大小、數(shù)量等方面充分體驗(yàn)。

  4、有機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。鳥的天堂第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)

  5、再自由讀12、13自然段,體會作者的寫法{面到點(diǎn)}。

  6、按提示背誦12、13自然段,進(jìn)一步體會寫法。

  7、出示“群鳥回巢”影像,學(xué)生仔細(xì)觀察,試著由面到點(diǎn)說一段話。自由準(zhǔn)備——相互交流——集體交流

  8、再讀課文,感受動(dòng)態(tài)的美。

  9、這么美的景象,巴金發(fā)出了由衷的贊嘆“鳥的天堂的確是鳥的天堂。 薄獙W(xué)生讀巴金兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次時(shí),鳥的天堂又是怎樣的呢?

  三、學(xué)習(xí)第1次經(jīng)過鳥的'天堂:

  1、第1次經(jīng)過鳥的天堂,巴金看到了什么,聽到了什么,有什么想法,帶給你什么感受?

  2、學(xué)生自由讀,在有所感的地方寫上批注。

  3、學(xué)生匯報(bào):主要學(xué)習(xí)6、7自然段,體會“大榕樹”的茂盛、勃勃生機(jī),感受鳥的天堂的靜態(tài)美,“鳥與樹”的相互依存的關(guān)系。

  4、這株大榕樹為什么會成為鳥的天堂呢?僅僅它枝繁葉茂嗎?體會“人、鳥、樹”的和諧共處是它成為鳥的天堂的原因。

  5、一起誦讀這美麗的鳥的天堂。

  6、怪不得巴金發(fā)出了這樣的贊嘆:“鳥的天堂的確是鳥的天堂!”——學(xué)生一起讀,此時(shí),你有什么想說的?

  四、出示田漢經(jīng)過鳥的天堂寫的詩“小鳥天堂”,進(jìn)一步加深體會。

  五、作業(yè):

  1、按由面到點(diǎn)的寫法,寫一段話,內(nèi)容可以是課堂上的圖,也可以取自平時(shí)生活實(shí)際。

  2、背誦自己認(rèn)為要背的段落2個(gè)。

【《鳥的天堂》教案及點(diǎn)評】相關(guān)文章:

《鳥的天堂》精品教案及點(diǎn)評10-28

《鳥的天堂》教案03-07

鳥的天堂教案09-15

《鳥的天堂》教案06-28

鳥的天堂教案02-17

鳥的天堂教案 《鳥的天堂》公開課教案05-30

課文《鳥的天堂》教案08-16

關(guān)于鳥的天堂教案05-15

《鳥的天堂》的優(yōu)秀教案08-17

小學(xué)《鳥的天堂》教案07-30