《巴爾扎克葬詞》備課教案設(shè)計(jì)
一、課文悟讀
雨果在巴爾扎克葬禮上的致詞,是把自己對(duì)同時(shí)代的藝術(shù)大師發(fā)自內(nèi)心深處的敬意,以及其逝世所引起的無(wú)比悲痛和遺憾的情感,用自己對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特的沉思和感受的方式表達(dá)出來(lái)。
在這個(gè)世界上,最讓人仰慕和懷念的是那些用一生的時(shí)間、熱情和生命來(lái)表達(dá)自己對(duì)世界的愛(ài)與關(guān)懷的人,巴爾扎克就在這樣的人群中達(dá)到了從肉體到靈魂的穿越,他知道這個(gè)世界以及這個(gè)世界上的人類(lèi)的病態(tài)的瘋狂,他解剖了那個(gè)時(shí)代人的靈魂,同時(shí)也為那個(gè)時(shí)代以至于后代和未來(lái)的人呈現(xiàn)了一顆痛苦而又偉大的受難的靈魂。毫無(wú)疑問(wèn),巴爾扎克是那個(gè)時(shí)代的精神之王、思想之王。雨果,作為杰出的浪漫主義文學(xué)大師,法國(guó)文壇的巨匠,他的心與巴爾扎克的心是息息相通的。
正如魯迅先生所說(shuō),對(duì)于偉大的心靈來(lái)說(shuō),地獄之痛苦與天堂之極樂(lè)是相通的。
蓋棺論定。雨果先生在對(duì)巴爾扎克的人格作了高度評(píng)價(jià)后,又分析了巴爾扎克那比歲月還多的作品。那些用生命同現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行肉搏而寫(xiě)就的飽滿的深入靈魂的偉大作品《人間喜劇》。
一個(gè)天才的死亡讓人扼腕嘆息。死亡對(duì)于每個(gè)人都是平等的。死亡使偉大的天才像天空的星星一樣熠熠閃耀。偉大的天才的死亡讓世人看到了人的生命可能有過(guò)的如此之大的熱情,生命可能有過(guò)的如此之重的苦難與致極的歡樂(lè),生命可能有過(guò)的可以永垂不朽的靈魂。
所以說(shuō),雨果以真摯、深刻、充滿哲理與激情的語(yǔ)言表達(dá)了一位文學(xué)大師對(duì)另一位文學(xué)大師的理解。這不僅僅是對(duì)一位偉大作家、偉大思想家的高度評(píng)價(jià)與理解,也是雨果本人一生對(duì)生命的觀照和對(duì)靈魂的理解。正如阿拉貢所說(shuō),我一直把雨果的一生看作一篇龐大的寓言故事,這篇寓言的教育意義也就是生活的教育意義,他不停止變化,并不是為了某種利益,而是由于他對(duì)于歷史的運(yùn)行無(wú)比地敏感。這就惹起了當(dāng)時(shí)的毀謗,招致迫害與放逐。但是也正因此,雨果博得世界人民的愛(ài)戴,博得不可磨滅的榮譽(yù)與超國(guó)境的光彩。不僅如此,作為法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人,雨果在散文方面也頗有建樹(shù)。他的散文表現(xiàn)出了一個(gè)富有正義感的偉大作家的胸懷,目光敏銳,激情澎湃,于浪漫主義的情感中蘊(yùn)涵著現(xiàn)實(shí)主義的冷靜。他的大量游記作品,也展現(xiàn)出一個(gè)認(rèn)真、準(zhǔn)確、快活和用筆迅速的雨果。本文行文平緩凝重,不事雕琢,與他以往的雄辯夸張、氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格不盡相同,但與筆下時(shí)時(shí)流露出的沉重心情甚是相合。
所以說(shuō)不論是巴爾扎克,還是雨果,他們都穿越了時(shí)空的隧道,進(jìn)人了永恒。
不同于一般葬詞的是,本文不僅評(píng)說(shuō)死者,而且闡述自己的人生觀。雨果認(rèn)為,像巴爾扎克這樣的精神統(tǒng)治者,人民會(huì)永遠(yuǎn)記住他。他的逝世,不是黑夜,而是光明,不是結(jié)束,而是開(kāi)始,不是虛無(wú),而是永恒。我們看出,整篇葬詞,給讀者的不是壓抑,不是眼淚,不是哀傷,而是悲壯與景仰。
二、亮點(diǎn)探究
1.在文章開(kāi)頭作者為什么說(shuō)對(duì)我們來(lái)說(shuō),一切虛構(gòu)都消失了?
探究學(xué)習(xí):重點(diǎn)把握虛構(gòu)這個(gè)詞。這里可能包含兩層意思,一是巴爾扎克的逝世,表明他創(chuàng)作生命的結(jié)束,他不能再給人們創(chuàng)造小說(shuō)這一虛構(gòu)世界了;二是巴爾扎克的逝世,是一件真實(shí)的事情,而不是他在虛構(gòu)小說(shuō)。這一句話,雨果沉痛宣告文學(xué)大師的逝世,提醒人們直面這一偉大的死亡。
2.課文第3段中作者是從哪幾個(gè)方面評(píng)價(jià)巴爾扎克的作品的?
探究學(xué)習(xí):課文是從三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)的。第一,整體評(píng)價(jià)。雨果認(rèn)為巴爾扎克的作品是一部有生命的、光亮的、深刻的書(shū)。第二,從反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)角度評(píng)價(jià)巴爾扎克的作品,認(rèn)為它是一部歷史。雨果高度評(píng)價(jià)了巴爾扎克的偉大貢獻(xiàn)這種貢獻(xiàn)超出文學(xué)的范圍而進(jìn)入了思想、歷史和政治領(lǐng)域。高度的評(píng)價(jià)中,蘊(yùn)涵著深刻的悼念、無(wú)限的敬仰,蘊(yùn)涵著民族的自豪感和文學(xué)的自豪感。第三,從文學(xué)角度評(píng)價(jià)巴爾扎克的作品,認(rèn)為它是一部既是觀察又是想象的書(shū)。
3.為什么說(shuō)他的一生是短促的,然而也是飽滿的,作品比歲月還多?
探究學(xué)習(xí):巴爾扎克利用有限的生命創(chuàng)造出反映漫長(zhǎng)歲月的偉大作品。這是客觀評(píng)價(jià)巴爾扎克的社會(huì)作用,因而短促的生命是充實(shí)而有意義的。這一句中的歲月的用意:作品可以計(jì)算,而歲月卻無(wú)法計(jì)算。這樣行文是雨果對(duì)巴爾扎克的獨(dú)特評(píng)價(jià),更是對(duì)巴爾扎克的崇高評(píng)價(jià)。
4.全文的.思路及感情脈絡(luò)是什么?
探究學(xué)習(xí):作品先是對(duì)巴爾扎克的逝世表示沉痛的悼念,舉國(guó)哀悼他,一個(gè)天才之死舉國(guó)為之震驚;進(jìn)而對(duì)巴爾扎克的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)這里有一切的形式和一切的風(fēng)格;又對(duì)他的人格和他對(duì)社會(huì)的價(jià)值進(jìn)行謳歌。由此而產(chǎn)生的情感是悲壯的,對(duì)巴爾扎克及社會(huì)的研究深刻、透徹,神情無(wú)比激越,最后表現(xiàn)出對(duì)巴爾扎克無(wú)限的景仰。一個(gè)睿智的人的神圣使命結(jié)束了,因?yàn)樗?jīng)歷人世是為了受苦和凈化,他對(duì)法國(guó)社會(huì)的貢獻(xiàn),足以使他升入天堂。
5.課文是如何把與理融合在一起的?
探究學(xué)習(xí):這篇葬詞文采華麗,飽含哲理。語(yǔ)言高度濃縮,既詩(shī)化又富哲理,充分體現(xiàn)了文學(xué)大師的語(yǔ)言才華和思想深度,表達(dá)出一種由衷的哀悼、崇敬之情。作品中含蓄深沉、意義深遠(yuǎn)的語(yǔ)句比比皆是,有著巨大的容量。比如說(shuō):在我們這樣一個(gè)時(shí)代里,一個(gè)偉人的逝世,不時(shí)地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對(duì)宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。這句話,含蓄地高度評(píng)價(jià)了巴爾扎克作為精神統(tǒng)治者在人們心目中的地位。另外,我們也要看到作者思想的局限篤信宗教。再如這不是黑夜,而是光明!這不是結(jié)束,而是開(kāi)始!這不是虛無(wú),而是永恒這句話,一方面表明了作者的生死觀,一方面贊頌了巴爾扎克的精神價(jià)值:自己走向永恒,激勵(lì)后人前進(jìn)。
三、選題設(shè)計(jì)
巴爾扎克、莫里哀、盧梭等三位作家的作品風(fēng)格與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中社會(huì)剖析派的比較。
研究方法:
比較文學(xué)之比較閱讀法。
參讀書(shū)目:
(1)《高老頭》。
(2)《歐也妮·葛朗臺(tái)》。
(3)《偽君子》。
(4)《恨世者》。
(5)《無(wú)病呻吟》。
(6)《吝嗇鬼》。
(7)《懺悔錄》。
(8)《論科學(xué)與藝術(shù)》。
(9)《論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)》。
(10)《社會(huì)契約論》。
(11)《一千八百擔(dān)》。
(12)《樊家鋪》。
(13)《官官的補(bǔ)晶》。
(14)《天下太平》。
(15)《子夜》。
(16)《農(nóng)村三部曲》(《春蠶》《秋收》《殘冬》)。
(17)《林家鋪?zhàn)印贰?/p>
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