《麻雀》教案實(shí)錄

　　課前談話略

　　師：大家對(duì)麻雀都不會(huì)陌生吧，大家都看到過(guò)。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)麻雀這篇課文。因?yàn)樽蛱炖蠋煹降眠t，沒(méi)有和大家來(lái)見(jiàn)面，大家也都是今天早上剛拿到課文，讀了沒(méi)幾次，老師想聽(tīng)一下同學(xué)們讀得怎么樣。要求其他同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)。能不能讀得更好？

　　生開(kāi)火車(chē)讀課文，教師及時(shí)指正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。

　　師：大家讀了這篇課文，誰(shuí)能告訴老師這篇課文講了一件什么事？

　　三位同學(xué)分別回答。（教師隨即板書(shū)獵狗、小麻雀、老麻雀、我）

　　師：這就是文章的4個(gè)主角。你聽(tīng)了剛才的回答，覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得最具體？

　　生答

　　師：透過(guò)這個(gè)故事，我們看作者是怎樣把它寫(xiě)具體的？你從課文中體會(huì)到了什么？你覺(jué)得這4個(gè)主角有什么特點(diǎn)？

　　生答小麻雀很弱小、驚慌、害怕等。

　　師：我暫且把這些詞寫(xiě)上去。（板書(shū)）接著來(lái)看老麻雀。

　　生答舍身忘己、奮不顧身、緊張、堅(jiān)強(qiáng)等。

　　師：大致相同的我們用一個(gè)詞寫(xiě)（板書(shū)）再看獵狗。

　　生答兇猛、驚奇、張牙舞爪等。

　　師：每個(gè)人讀文章都會(huì)有不同的感受，這些特點(diǎn)有沒(méi)有道理，怎么樣才能說(shuō)明他們真具有這些特點(diǎn)呢？你們能想想辦法嗎？

　　生答讀書(shū)等方法可以解決。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀書(shū)，找出有這些特點(diǎn)的句段，說(shuō)說(shuō)為什么能說(shuō)明這些特點(diǎn)，如果在讀書(shū)中，你又感覺(jué)到了不同的特點(diǎn)，也可以補(bǔ)充。請(qǐng)同學(xué)們組成小組，分分工，找一找。時(shí)間有限，開(kāi)始。

　　生交流學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：下面我們進(jìn)行交流，先從小麻雀說(shuō)起。

　　生：弱小可以從“----從樹(shù)上掉了下來(lái)----”（讀課文）

　　師：它為什么從樹(shù)上掉了下來(lái)？

　　生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不穩(wěn)。生3、可能風(fēng)太猛。

　　師：書(shū)上有一句“風(fēng)猛烈地-----”所以不需要可能。

　　師：從哪些地方看出小麻雀的可愛(ài)、害怕？

　　生答。

　　師：怎么讀出可愛(ài)、弱小、害怕？

　　指名讀，男女分讀。

　　師讓學(xué)生評(píng)價(jià)，一生答沒(méi)有讀出可愛(ài)的感覺(jué)。

　　師：我知道要讀出這種感覺(jué)很難，但我相信你們能！你再讀一讀。

　　師：明顯可愛(ài)多了，害怕了。這就是朗讀，讀著讀著你自己也走進(jìn)了課本中。這樣一只弱小、可愛(ài)又害怕的小麻雀，被獵狗發(fā)現(xiàn)了，你們剛才發(fā)現(xiàn)獵狗是兇猛的`，從哪里可以看出。

　　生：-----露出鋒利的牙齒---

　　生：從獵狗一步一步向后退，看出獵狗害怕了。

　　師：你說(shuō)到害怕上來(lái)了。按你們說(shuō)，獵狗的這些特點(diǎn)也存在，除了這些特點(diǎn)還有其他特點(diǎn)嗎？話要多琢磨。

　　生：嗅覺(jué)靈敏。

　　師：也反映了獵狗的另一特點(diǎn)，它——

　　生：訓(xùn)練有素、警慎、聰敏等。

　　師：對(duì)，這是一條訓(xùn)練有素的獵狗，有經(jīng)驗(yàn)的、聰明的獵狗。現(xiàn)在獵狗露出了鋒利的餓牙齒，怎么辦？老麻雀來(lái)了，你們認(rèn)為老麻雀又勇敢又緊張，這不是矛盾嗎？

　　生：為了拯救自己的幼兒飛下來(lái)，很勇敢，但獵狗很兇猛又很害怕。

　　師：但老麻雀還是飛了下來(lái)，這從側(cè)面更加有力地說(shuō)明老麻雀的勇敢。

　　生：從比喻句中也可以看出老麻雀的勇敢，像石頭一樣落下來(lái)，看出老麻雀很快下來(lái)。

　　師：這就是愛(ài)的力量，強(qiáng)大的愛(ài)的力量。獵狗一步一步后退是害怕了嗎？此時(shí)，這條獵狗會(huì)想些什么？

　　生：大飽口福、老麻雀真勇敢等。

　　師：說(shuō)了這么多，但主要意思一樣，就是被它的精神感動(dòng)了。

　　那老麻雀看到獵狗后退，會(huì)想些什么？

　　生答

　　師：這場(chǎng)搏斗沒(méi)有進(jìn)行，是因?yàn)槲覇净亓双C狗，無(wú)論結(jié)果怎樣。我為什么喚回獵狗？我有什么特點(diǎn)？

　　生有同情心，善良、愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡等。

　　師：知道這篇文章的作者嗎？

　　簡(jiǎn)介屠格涅夫和《獵人筆記》。兩個(gè)愿望：對(duì)書(shū)有興趣。對(duì)課文回味。

　　師：讀了文章最大的感受是什么？生答略

　　師：老師再來(lái)檢查同學(xué)們掌握了多少新詞

　　打開(kāi)寫(xiě)字本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　師：回到學(xué)校再查查，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳�活中能互相關(guān)愛(ài)，生活美好！

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