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海底世界的教案解釋

時(shí)間:2021-06-13 12:48:17 教案 我要投稿

海底世界的教案解釋

  [教學(xué)理念]:

海底世界的教案解釋

  由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整! “語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,無時(shí)不有。”課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩,從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論,我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動,并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍,讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中交流,在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松,學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

  [教學(xué)內(nèi)容分析]:

  海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細(xì)的介紹,向?qū)W生展示了海底奇異的景色,豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多,活動有趣寫具體的方法。

  [教學(xué)要求]:

  1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]:

  了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

  [教學(xué)對象分析]:

  孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的“海底世界”為孩子們提供了一個(gè)廣闊的.探索與實(shí)踐的空間。他們在這個(gè)世界里合作、展示、交流,趣味盎然。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  翻閱課外書,上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識,在家里組織“小小海洋交流會”或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

  [教學(xué)過程]:

  導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾,今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。

  一自讀全文,找出中心句。齊讀。(板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富)

  二潛水員還在準(zhǔn)備,我們先自己看一看第二自然段,小聲自讀,看看體會到什么。

  生讀完后回答,體會到什么說什么。

  1 用一個(gè)詞來形容你所體會到的海浪。

  生用不同的詞來形容海浪。

  師:海浪這么大,海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來?

  生回答。

  出示這句話,生齊讀。

  師:看大屏幕上要求做換詞練習(xí)!耙廊弧笨梢該Q成哪些詞?

  生做近義詞練習(xí)。

  2 海浪那么大,海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)

  所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?

  出示要求,請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。

  3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息,他已逐漸潛入深海,讓我們來看實(shí)況轉(zhuǎn)播。

  師出示潛水員潛水畫面,生觀看。

  請?jiān)跁险页雒鑼憹撍畣T所看到的這一場景的句子,用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。

  三師:海底這么寧靜的地方,真的是連一點(diǎn)聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。

  1 真是有趣,書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

  生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀

  師:你覺得他們讀得怎么樣,評價(jià)一下。

  生互相評價(jià)。齊讀。

  2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。

  3 這樣寫的確是生動具體有趣。可是海底一定不止這些聲音,想象一下還有什么聲音,用這樣的方法來說說看。

  出示填空題:有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( )。

  生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞,指名回答。

  四學(xué)習(xí)第四五六自然段

  1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了,想早點(diǎn)見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段,通過作者的描寫你見到了哪些動物?

  2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價(jià)。

  3 真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多,將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動物的知識在小組中交流,介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人,上臺介紹。(師出示“歡迎加盟海族館”配樂背景圖)

  生小組交流所積累的有趣的海底生物知識,并主動上臺介紹。讓同學(xué)們評價(jià)這種動物是否喜歡,能否進(jìn)駐海洋館。

  4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分,海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?

  生回答并齊讀五六自然段。

  5 出示配樂海底植物圖片,生欣賞。指名讀第五自然段,齊讀第五自然段。

  6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示“海底礦產(chǎn)”幻燈片,生齊讀。

  總結(jié):奇異的景色,豐富的礦產(chǎn),讓老師激動不已,真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識,長大能夠探索到更多的海底奧秘。

  [板書]: 23 海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  [教學(xué)流程]:

  情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

  拓展思維 理解詞句

  實(shí)踐交流 個(gè)人展示

  激情總結(jié) 提出希望

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