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《媽媽的愛》教案實(shí)錄

時(shí)間:2021-06-13 11:24:35 教案 我要投稿

《媽媽的愛》教案實(shí)錄

  聽聽音樂唱唱歌(課件:屏幕)

《媽媽的愛》教案實(shí)錄

  啊……

  夜夜想起媽媽的話,閃閃的淚光魯冰花

  天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽

  天上的眼睛眨呀眨

  ……

  在那遙遠(yuǎn)的小山村

  小呀小山村

  我那親愛的媽媽

  已白發(fā)鬢鬢

  過去的時(shí)光難忘懷

  難忘懷

  媽媽曾留下多少吻

  ……

  你靜靜地離去

  一步一步孤獨(dú)的背影

  多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛你

  花靜靜地綻放……

  [評(píng):開頭情境創(chuàng)設(shè)好,讓學(xué)生聽有關(guān)媽媽的歌《魯冰花》、《媽媽的吻》、《懂你》,把學(xué)生帶入了媽媽的情懷之中。]

  師:同學(xué)們,你們知道五月份的第二個(gè)星期天是什么節(jié)?生齊:母親節(jié)

  板書:媽媽

  師:同學(xué)們一起呼喚一聲“媽媽”,太多太多的愛,親切地呼喚媽媽,再一次深情地呼喚……媽媽。媽媽給我們的愛實(shí)在太多,播放閻維文演唱的《母親》:你雨中的花折傘有人給你拿……這個(gè)人給了我生命,給了我一家,到什么時(shí)候也離不開媽,不管你走多遠(yuǎn)……

  屏幕展示六個(gè)畫面:上學(xué)、飯桌、傷心、睡覺、玩耍

  [評(píng):這里沒有點(diǎn)明這些細(xì)節(jié),有些遺憾,浪費(fèi)了課件的形象性。]

  師:剛才那些溫馨的.畫面深深地感染了我,也感染了你,能說說你此時(shí)的心情嗎?

  生:媽媽愛我們

  師:同學(xué)們的心情有千言萬語,不知說什么?

  生:媽媽的愛像太陽中的溫暖

  師:剛才三個(gè)人都講到——愛

  師:你們知道愛是怎么寫的嗎?(師寫繁體字)

  師:媽媽的愛是什么嗎?

  生1:是出門前的叮嚀

  生2:是失敗時(shí)的鼓勵(lì)

  生3:是照亮我人生道路的一盞明燈

  生4:是下雨天的一把傘

  板書:心形圖——媽媽的愛是……是……

  師:媽媽的愛沒有跟你說許多愛,第一步路、第一句話媽媽都從每天早上……放學(xué)回家……閉上眼睛,靜靜地回想愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

  播放輕音樂(課件2):世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚

  生1:媽媽給我發(fā)了一條信息,叫我快一點(diǎn)回家

  生2:就像晚上餓了的時(shí)候,端來一碗熱騰騰的面條

  生3:第一次騎車時(shí),我很害怕,媽媽鼓勵(lì)我

  生4:當(dāng)我第一次夜出的時(shí)候,媽媽偷偷地跟在我后面。師:不放心,類似的這些小事還有很多,這樣的母愛是小浪花。

  生5:在燈下苦讀時(shí),媽媽送給我一杯熱牛奶

  師:你能不能說得具體點(diǎn)

  生:在我復(fù)習(xí)時(shí)……

  師:生活難免有許許多多坎坎坷坷

  生:在我傷心時(shí)……前面還有許多傷心,要是遇到一點(diǎn)小事就灰心

  師:在你最歡樂的時(shí)候,你最想與誰一起分享,你把這種感受說一說

  生1:我進(jìn)入前100名,告訴媽媽……

  生2:當(dāng)我書法得了二等獎(jiǎng)時(shí)……

  生3:我在一年級(jí)得了一張獎(jiǎng)狀,媽媽很高興

  生3:要是我寫作業(yè)時(shí)有困難,媽媽過來幫助

  生4:奧林匹克數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng),最想分享

  師:這些獎(jiǎng)勵(lì),平時(shí)也有,肯定有讓媽媽高興的事

  生5:那天是暑假,我很無聊,我和媽媽去將軍山玩

  師:在你失意時(shí),媽媽給你鼓勵(lì);在你快樂時(shí),媽媽和你一起分享。母愛是一首永恒的歌,前幾天學(xué)了一篇課文是——《秋天的懷念》:“雙腿癱瘓……好好兒活”(課件3)

  師:抓住幾個(gè)方面來寫母親,寫母愛的

  生:語言、動(dòng)作、神態(tài)(板書);師:動(dòng)作;生:躲

  生:抓(撲)師:平平常常的一個(gè)動(dòng)作,體會(huì)到母愛

  神態(tài):偷偷地注意著,忍住哭聲

  語言:“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走!、“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

  師:這就是語言描寫的魅力

  小結(jié):抓住細(xì)節(jié),展現(xiàn)了母親偉大形象感人。板書:細(xì)節(jié)打動(dòng)人,語言、動(dòng)作、神態(tài)真情感染人。

  師:現(xiàn)在學(xué)習(xí)作者的寫法,寫一行就獲得一顆星星,看誰的星星最多。(放輕音樂:媽媽的吻)

  課件4:選擇最能表現(xiàn)媽媽愛你的一個(gè)事例,抓住細(xì)節(jié)寫一個(gè)片斷(10分鐘)

  評(píng)定:七顆星(10個(gè))八顆星(12個(gè),高手)九顆星(8個(gè))十顆星(6)十一顆星(5個(gè),頂級(jí))十二顆星(3個(gè))十三顆星(1個(gè)——蔡萍茹)

  展示習(xí)作:讓該生念作文,念著念著就哭了

  “孩子,來,蘋果給你吃!眿寢尩难廴t了,“不要緊,在人生的道路上難免有一些挫折,如果這么小的事令你傷心,那以后怎么成大事呢?”媽媽一邊教導(dǎo)我,一邊擦去我心中的傷痕,可是這是我第一次沒進(jìn)前100名,我在怎不傷心呢?我傷心地哭了,淚水掩住了我的臉,可媽媽還是為我擦著、擦著……媽媽多么想讓我別傷心。寢屢部蘖,但她卻沒有擦擦淚水,“孩子,咱下次再爭取,你一定不會(huì)讓媽媽失望,媽媽相信你!眿寢屢淮我淮喂膭(lì)我……

  生1:寫得特好。師:肯定,好在這些句子都很生動(dòng)。

  生2:語言、神態(tài)。擦……寫得多生動(dòng)呀。生:有一個(gè)不足,她沒有寫出自己的動(dòng)作、神態(tài)。她哭了,或者謝謝媽媽

  生3:真實(shí)感人,寫出自己的反映。師:她還沒寫完

  師:好文章是改出來的,抓住細(xì)節(jié),寫得更細(xì)膩。媽媽的愛是永恒的歌,是……

  課件5:作業(yè):1、把習(xí)作《媽媽的愛》寫完整(題目自擬),并認(rèn)真修改;2、做一些力所能及的事,表達(dá)你對(duì)媽媽的孝心。

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