北師大版三月桃花水板書教案及課后反思
教學目標:
1、運用學過的方法自主學會本課生字及組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系課文旁批,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。能對不理解的地方提出疑問。 3、了解“桃花水”的特點,感受春天的美景和勃勃生機。 4、用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句、對偶句等句式,體會作者用詞造句的妙處。 5、讓同學在熟讀成誦中,達到積累語言、提高表達能力的目的。
教學重點:1、培養(yǎng)同學熟讀成誦的習慣,既能使同學集累優(yōu)美詞句,又能使同學在反復誦讀中提高語言表達的語流、語感能力。
教學難點:積累課文中的好詞好句,能找出課文中運用比喻、排比、擬人等修辭方法的句段,體會用意,感受“文字優(yōu)美、意景清新”的特點。鼓勵同學在積累的基礎上學習模仿造句、寫話。
教學準備:課件
教學過程:
一、 創(chuàng)設情景,導入新課
1、教師談話導入新課。(播放“小溪流水”的聲音課件)(播放“漂浮著桃花的”流水聲)
師:是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢映照著藍天?是什么水,猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向俺們涓涓流來?是俺們今天要學習的課文《三月桃花水》(板書:三月桃花水)
2、齊讀課題。
二、整體感知,體驗情感
1、自身讀課文,注意讀準字音。
2、課件出示生詞,先自身讀,再指名讀。
3、交流,評價。
4、挑戰(zhàn),教讀。
5、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(引導同學讀文章一定要從整體感悟)(板書:水聲如音樂, 水清如明鏡)以“這幾句寫的是水的( )美?”主要引導同學找出課文中的句子讀一讀。
三、精讀悟情
師:通過讀文,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經給同學們留下了印象,這就是你們讀書所得。讓俺們再用心讀讀課文,畫一畫、圈一圈有關的詞句。(生:默讀課文,教師提示同學用不同的讀書記號做批注。)
。ㄒ唬、感悟水聲如音樂。
1、三月桃花水是春天的豎琴,你聽到奏出了什么樣的樂曲?
2、它是怎么奏出來的?(三月桃花水——豎琴、桃花水波紋——琴弦、細白的'浪花——鼓點、水流的聲響——鈴鐺聲)
3、聽音樂,想像這種情景,你仿佛看到了什么?聽到了什么?
4、指名交流。
5、(重點指導朗讀第本段)請大家先想一想這一段該怎樣讀?自由練讀,通過學習朗讀體現自身的心情。
6、指名讀,男女進行朗讀競賽。(說出為什么讀得好,沉睡了一個冬天——興奮的醒來——舞動朝霞——回旋酒窩——興奮演奏)
7、配樂,師引讀第三段,全班感情朗讀第四段。
(二)、感悟水清如明鏡。
1、三月桃花水是春天的明鏡,為什么是明鏡(水清能看到倒影),映照出了哪些景物?(燕子裹云、垂柳如長發(fā)、姑娘如紅蓮、裊裊炊煙)……
2、配樂:指名同學朗讀。(全班同學閉目想像)
3、讓俺們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景,閉目想像,看能看到些什么?
4、交流:仿照——俺仿佛看見了( ),發(fā)現了( )的格式說一說,師及時評價,告訴同學這就是省略號里藏的話。
5、配樂:全班美讀5—6自然段。
。ㄈ、贊美三月桃花水。
1、師:三月桃花水是春天的豎琴——水聲如音樂:美在有聲;三月桃花水是春天的明鏡——水清如明鏡:美在有色;三月桃花水是莊稼的寶貝——水貴如油:美在有情;因為桃花水與農村生產息息相關,所以比金子還貴;因為它純潔透明,所以比銀子還亮!讓俺們美讀最后一段,好好的來贊美三月桃花水吧。
2、生朗讀最后一段。
四、總結全文
1、師:三月桃花水的有聲、有色、有情,已經流進了愛上它的人們的心中,俺們已經為它深深著迷,為它癡癡陶醉。讓俺們掬一捧、品一口,用俺們感情的朗讀,讓美妙無比的桃花水流進后面在坐老師們的心里。讓俺們永遠銘記,永遠眷戀這醉人的三月花水!
2、配樂生感情齊讀全文。五、拓展升華說說三月桃花水還像什么?
板書設計: 三月桃花水
應和——轟鳴
春天的豎琴 麥苗——談心
(有聲) 催促——耕種
三月桃花水 燕子 比金子還貴
垂柳 比銀子還亮
春天的明鏡 紅蓮
炊煙
……
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