《丑小鴨》教案策劃
第一課時(shí)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
《丑小鴨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇課文,其第一課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)主要有以下三點(diǎn)。
。保J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負(fù)”等詞的意思。
。玻苷_、流利地朗讀課文。
。常莱笮▲喢值挠蓙(lái),了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖猜故事,引出課題,了解作者
。保鍪究ㄍㄈ宋镄蜗髨D,猜童話故事書(shū)名。
2.《丑小鴨》是一個(gè)非常優(yōu)秀的童話故事,哪些同學(xué)讀過(guò)?知道故事的作者是誰(shuí)嗎?
。▽W(xué)生介紹安徒生,課件出示相關(guān)內(nèi)容。)
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)字詞
。保@個(gè)故事很有意思,讀起來(lái)會(huì)更感人。讓我們一起認(rèn)真地來(lái)讀一讀吧!
出示初讀要求:
(1)讀準(zhǔn)生字,想辦法記住字形。
。ǎ玻┱_朗讀課文,難讀的句子多讀幾遍。
(3)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,還有什么問(wèn)題。
。玻涣。
。ǎ保┱J(rèn)讀生字,記字形。
。ǎ玻├斫庠~語(yǔ)。
暖烘烘:換詞理解──暖洋洋。
歸類理解詞語(yǔ),注意他們的異同。
蘆葦 籬笆討厭
譏笑 欺負(fù)
【設(shè)計(jì)意圖:詞語(yǔ)教學(xué)要盡可能做到整合。字詞的“義”是核心,教學(xué)不僅僅要關(guān)注“義”是否確切,還要引導(dǎo)體會(huì)其情味和用法。把“蘆葦”“籬笆”放在一組教學(xué),是考慮到他們分別是同偏旁的詞,根據(jù)偏旁可以明確他們的“義”;把“討厭、譏笑、欺負(fù)”合為一組,讓學(xué)生研究他們有什么異同,巧妙地進(jìn)行詞語(yǔ)的“整合”教學(xué):不喜歡的程度越來(lái)越深──心里的討厭→語(yǔ)言上的譏笑→行為上的欺負(fù)。歸類,使詞語(yǔ)教學(xué)更富有實(shí)效。】
。ǎ常┓侄卫首x課文,及時(shí)正音。
。ǎ矗┙涣鲗(duì)故事內(nèi)容的了解,提出不明白的問(wèn)題。預(yù)設(shè):
一只鴨子小時(shí)候很難看,長(zhǎng)大后變成了美麗的天鵝。
丑小鴨受了很多苦,最后變成了美麗的天鵝。(只要求說(shuō)出大概意思即可。)
丑小鴨為什么跟其他鴨子長(zhǎng)得不一樣?
丑小鴨是怎么變成白天鵝的?
三、讀議對(duì)比,了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處
。保瑢W(xué)們認(rèn)為丑小鴨小時(shí)候很難看,跟別的鴨子長(zhǎng)得不一樣。我們仔細(xì)讀讀課文,看看究竟有什么不一樣。
(1)蛋大、出世晚。
。ǎ玻╅L(zhǎng)得難看。
。玻畯恼n文中找到寫(xiě)他丑的句子,畫(huà)一畫(huà),讀一讀。
出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
。常鍪静鍒D:說(shuō)說(shuō)他與其他鴨子有什么不一樣。
仿寫(xiě)句子:“他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他‘丑小鴨’!
別的鴨子的毛________,嘴巴________,身子________。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受丑小鴨的“丑”,分三步走:(1)讀名字,猜想感受小鴨的“丑”。(2)找具體描寫(xiě)丑小鴨“丑”的句子,在讀中體會(huì)小鴨的“丑”。(3)看圖根據(jù)例句,用同樣的表達(dá)方式,說(shuō)說(shuō)其他的小鴨子,在對(duì)比中再一次感受丑小鴨的“丑”。學(xué)生在猜想中感受,在朗讀中感悟,在對(duì)比中加深理解和積累運(yùn)用詞句!
四、感情朗讀,品味天鵝的美麗
。保L(zhǎng)得怪模怪樣的丑小鴨慢慢長(zhǎng)大了,他還是那樣丑嗎?畫(huà)出他變成天鵝的句子。
2.指導(dǎo)朗讀。
讀出天鵝的美麗。
看著自己驚人的變化,丑小鴨的心情怎樣? (讀出快樂(lè)的心情。)
3.丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?我們下節(jié)課仔細(xì)閱讀。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
生字書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)是“鴨、鵝、蛋殼、翅膀”。
第二課時(shí)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。保斫狻绑@奇”“羨慕”等詞語(yǔ)。
。玻懈星榈乩首x課文,感受丑小鴨生活的艱辛;懂得要尊重他人,與人為善。
。常て痖喿x經(jīng)典的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
有小朋友提出問(wèn)題:丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個(gè)問(wèn)題,我們先要了解丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一、入情品讀,感受丑小鴨生活的艱辛
。保笮▲唩(lái)到世界上,開(kāi)始了他的生活,他過(guò)得怎樣?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3—6自然段,用“這是一只( )的丑小鴨”句型練習(xí)說(shuō)話。
。玻銖哪膬焊惺艿剿目蓱z?請(qǐng)找到句子讀給同桌聽(tīng)。
。常首x交流,適時(shí)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)的句子有:
丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽,誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。(觀察插圖,說(shuō)說(shuō)丑小鴨受到的欺負(fù)。)
丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開(kāi)了家。(想象:如果你是丑小鴨,會(huì)想些什么?)
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里,小鳥(niǎo)譏笑他,獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái),到了晚上才敢出來(lái)找吃的。(他在“躲”什么?)
秋天到了,樹(shù)葉黃了,丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里,悄悄地過(guò)日子。(抓住“悄悄”,再一次感受丑小鴨的'孤獨(dú)。)
天越來(lái)越冷,湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。
4.選擇你認(rèn)為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖:實(shí)施整體觀引領(lǐng)下的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生觀察插圖、抓重點(diǎn)詞、發(fā)揮想象,體驗(yàn)丑小鴨的艱辛生活,使觀察、想象、理解三種能力互生共長(zhǎng)。采用多種形式,層層深入地朗讀、研討,喚起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴,感受丑小鴨可憐的境遇,實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感與文本的融合!
二、深入研讀,感受丑小鴨生存的意志
1.丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難,可是他沒(méi)有放棄生活的勇氣,他心中還有美好的向往。再讀3—6自然段,找找寫(xiě)他頑強(qiáng)生活、懷有美好愿望的句子,思考后四人小組交流。
。玻嘟涣。
預(yù)設(shè)的句子有:
丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開(kāi)了家。(他離開(kāi)家是為了什么?──尋找美好的生活。)
秋天到了,樹(shù)葉黃了,丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里,悄悄地過(guò)日子。(抓住“悄悄”一詞,感悟丑小鴨雖然孤單,但仍不放棄生活的勇氣。)
丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句。
。ǎ保┎シ耪n件:丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)。
。ǎ玻┫胂笳f(shuō)話,理解“驚奇”和“羨慕”。
師:“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,他心里想……”學(xué)生想象說(shuō)話。
師:“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,他心里想……”學(xué)生想象說(shuō)話。
(3)指導(dǎo)朗讀。
。常R讀三句話。讀到這兒,你能說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的丑小鴨嗎?再次用“這是一只( )的丑小鴨”句型練習(xí)說(shuō)話。
【設(shè)計(jì)意圖:這是全文教學(xué)的重點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的言語(yǔ)深處,傾聽(tīng)文本的聲音,觸摸作者的心靈,充分感受丑小鴨悲慘的境遇,感悟他面對(duì)苦難的積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。填空練習(xí)“這是一只( )的丑小鴨”出現(xiàn)了兩次,從外貌的丑陋到生活的艱辛再到面對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng),在詞語(yǔ)和句子的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)丑小鴨的形象!
三、原文再現(xiàn),品味丑小鴨的美好心靈
。保畾v經(jīng)苦難,丑小鴨終于苦盡甘來(lái),他變成了美麗的天鵝。出示描寫(xiě)天鵝的句子,齊讀。
2.丑小鴨變得這么美麗,連他自己都不敢相信。出示句子師生對(duì)讀。
師:這難道是自己的影子?
生:啊,原來(lái)我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!
。常笮▲嗊@時(shí)候會(huì)想些什么呢?(學(xué)生暢談交流。)
。矗鍪景餐缴髦械淖詈笠欢卧挘
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
5.讀到這兒,你想對(duì)丑小鴨說(shuō)些什么? (丑小鴨丑不氣餒,美不自滿。他有著一顆善良、高貴的心。)
。叮偃缱兊妹利惖某笮▲喕氐郊依,哥哥、姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么? (展開(kāi)想象。)
。罚〗Y(jié):是呀,不管別人相貌怎樣,不管是漂亮還是難看,我們都要尊重他們,善待他們。
【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合原文品味,自然無(wú)痕感受美好心靈;合理展開(kāi)想象,深切感悟與人為善!
四、推薦原文,閱讀經(jīng)典
【設(shè)計(jì)意圖:《丑小鴨》這個(gè)童話故事塑造了一個(gè)歷盡苦難、終于成功的美好形象,也折射出諸多人生哲理,這些都會(huì)給學(xué)生一個(gè)豐富的想象空間。跟課文相比,原著所描寫(xiě)的景物、人物形象、故事情節(jié)等更能給學(xué)生留下深刻印象。在原著的閱讀中,學(xué)生的收獲會(huì)更多。推薦閱讀經(jīng)典,讓學(xué)生自己去閱讀、欣賞和品味,去直接與大師對(duì)話,可以有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!
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