關(guān)于課文貓的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、體會對貓的喜愛之情。
2、領(lǐng)悟可是的轉(zhuǎn)折作用。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):體會老舍對貓的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn) :體會貓的古怪。
教具準(zhǔn)備:小卡片、投影、錄音
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,引出研讀專題。
1、上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文,知道課文寫了貓兩方面特點(diǎn)。老舍爺爺寫貓古怪,小貓?zhí)詺,是討厭貓嗎?(喜愛?/p>
2、研究專題:你從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜愛之情?我們一起來聽課文錄音,動(dòng)筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃,找出有關(guān)詞句。
二、自主研讀,合作交流。
(一)、小組合作、交流,呆會兒請你任選自己覺得最生動(dòng),最能體現(xiàn)作者喜愛之情之處,講給大家聽。
(二)、交流。(注:△表示順序隨學(xué)生在課堂上的交流而定。)
△它們在花盆里摔跤,打秋千,所過之處,枝折花落,你見了,決不會責(zé)打他們,因?yàn)樗鼈兪悄菢由鷼獠,天真可愛?/p>
1、老舍爺爺喜歡貓而不愛花嗎?(大屏幕出示《養(yǎng)花》片段)
2、老舍這么愛花,可小貓把花折騰得枝折花落,他卻覺得小貓是那么生氣勃勃,天真可愛,在老舍爺爺?shù)难劾,小貓們在干什么?(摔跤、打秋千?/p>
3、請把你的研究成果寫在小卡片上。(學(xué)生板書:摔跤、打秋千)
過渡:滿月的小貓除了蕩秋千、摔跤,他們還有哪些表現(xiàn)讓老舍爺爺深深地喜愛它們?
△一玩起來,它們不知要摔多少個(gè)跟頭,它們的頭撞在桌腿上,彼此的頭上,撞疼了也不哭。
請把你的研究成果寫在小卡片上。(學(xué)生板書:撞疼了也不哭。)
過渡:你還從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜愛?
△在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
學(xué)生說明理由后,教師出示一組句子:
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。
兩組句子分別體現(xiàn)出什么感情?(討厭、喜愛)
男女生分別讀這兩組句子,感受不同的感情。
這時(shí),貓的心情如何?(高興)
過渡:貓高興時(shí)還有哪些舉動(dòng)讓老舍爺爺很喜歡它?(每人限說一句)
△用身子蹭你的腿,要求給抓癢。
△它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。
1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、播放貓各種叫喚的聲音,讓學(xué)生更深切地理解豐富多腔、長短不同、粗細(xì)各異、變化多端。
3、在作者聽來,貓的叫聲有長有短、有高有低、有粗有細(xì),像什么?(學(xué)生想象,進(jìn)行說話練習(xí),像說話,像聊天,像唱歌)
△在不叫的時(shí)候,它還會咕嚕咕嚕給自己解悶。
總結(jié):你能用課文中的一個(gè)詞概括貓高興時(shí)的表現(xiàn)嗎?(溫柔可親)把你的研究成果寫到小卡片上。
過渡:貓高興時(shí)比誰都溫柔,因此深得老舍爺爺?shù)南矏邸?墒,它不高興的時(shí)候,不管誰說多少好話,它都(生:一聲也不出)(板書:一聲不吭)
讓我們一起來感受貓高興與不高興時(shí),老舍爺爺對它的喜愛之情。男生朗讀不高興部分,女生朗讀高興部分。
過渡:你還從文中哪些地方感受到了對貓的喜愛?
△它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它閉息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!
1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、教師投影出示:
請選擇正確的答案寫入括號中。
閉息凝視 ( )
一連就是幾個(gè)鐘頭 ( ) (耐心、決心、專心)
非把老鼠等出來不可! ( )
老舍爺爺覺得貓捉老鼠是那么盡職,所以貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。
4、齊讀這一句,感受盡職。
5、把你的研究成果寫到小卡片上,你想把哪個(gè)重點(diǎn)詞寫下來?
過渡:還有其他的句子嗎?
△說它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖。
學(xué)生發(fā)表意見后,板書乖或老實(shí)
△說它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會一天一夜不回家呢。
學(xué)生發(fā)表意見后,板書貪玩
過渡:剛才同學(xué)們認(rèn)為從寫貓老實(shí)、貪玩、盡職,也可以看出對貓的喜愛,讓我們一起來讀讀這三方面內(nèi)容,我不讀的地方,你們接下去讀,(師引讀)
1、說它老實(shí)吧可是說它貪玩吧可是又多么盡職
2、盡職、貪玩、老實(shí),是相互矛盾的,作者用了哪個(gè)詞連接?(可是)
3、可是前后語氣不同,你能讀出來嗎?
三、總結(jié)課文,升華主題
1、課文中沒有出現(xiàn)喜愛這個(gè)詞語,可字里行間處處體現(xiàn)了喜愛,你能把你們的.研究成果,整理好貼到黑板上,把我的板書補(bǔ)充完整嗎?
2、作者從這幾個(gè)方面寫出了對貓的喜愛,我們從第一小節(jié)開始往下讀,哪個(gè)小節(jié)是你喜歡的或是拿手的,站起來有感情的來朗讀。
3、師總結(jié):在日常生活中,貓是一種極其普通的小動(dòng)物,然而在老舍爺爺?shù)墓P下卻那么的惹人喜愛。只要我們用心去感受生活,也能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,更能創(chuàng)造美。
四、作業(yè) :
1、課外請你摘錄文中精彩的句子。
2、建議大家去看老舍的《養(yǎng)花》全文,感受作者對花的喜愛。
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