語文課文太陽教案設計

　　教學目標：

　　1、學習本課生字新詞，理解詞義。

　　2、初讀課文，了解各段大意，理清段意。

　　3、講讀課文（13）學習太陽的遠、大、熱三大特點。

　　教學重、難點：體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

　　課前準備：幻燈、字卡、有關文字投影。學生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，板書課題。

　　二、交流預習成果：

　　1、字詞方面：

　　獸（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估計（gu）

　　殺菌（jun）煤炭（tan）水蒸氣（shui）治療（liao）

　　2、

　　詞義：

　　傳說：人們口頭流傳的關于某個人或事的敘述。

　　估計：對事物所作的大概推斷。

　　繁殖：繁育，生殖后代。

　　寸草不生：連一寸小草也不生長，形容荒涼。

　　三、自瀆課文，說說各段的`大意。

　�。ㄒ唬�

　　1、太陽遠。

　　2、太陽大。

　　3、太陽熱。

　　4、太陽與我們的關系密切。

　　5、太陽與風雪的關系。

　　6、太陽與風。

　　7、太陽與殺菌。

　　8、太陽與地球。

　�。ǘ�）

　　文章共分兩大部分：

　　第一段（13）：介紹太陽遠、大、熱的三大特點。

　　第二段（48）：介紹了太陽與人類、地球的密切關系。

　　四、

　　讀第一自然段。

　　a)出示幻燈；后羿射日。故事導入，這個故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。

　　b)生自由讀，找出答案匯報。

　�。�1）傳說、其實（師出示相關段落，圈出字詞。）

　�。�2）太陽與地球相距：150000000公里。（板書）

　　步行，日夜不停地走：3500年。

　　坐飛機：20幾年。

　　（3）箭哪能射得到呢？（反問句）

　　箭根本射不到。

　　c)師結：為了說明太陽與我們遙遠，這一段利用許多數(shù)字來說明，讓我們清楚地認識到后羿射日只是個傳說，這種說明方法叫列數(shù)字。指導朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較，體會列數(shù)字的好處。

　　五、講讀二、三自然段。

　　師導：明方法除了列數(shù)字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽的大、熱這兩大特點時，是怎么寫的，分組討論學習后交流。

　　a)太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。（板書）

　　（找出相應的句子，練習朗讀，讀中體會。）

　　b)太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

　　（找出句子，讀中體會。）

　　六、分組朗讀太陽的幾大特點，深入體會說明方法的好處。

　　七、用上本課的說明方法，向大家介紹你課外了解到的有關太陽系中的行星、恒星的特點。分小組交流、練說，各組選代表交流。

　　八、作業(yè)：

　　課后運用本課學到的說明方法，介紹一樣事物。

　　板書：

　　10、太陽

　　說明方法：列數(shù)字

　　打比方

　　舉例子

　　作比較

　　遠：150000000公里

　　大：1300000個地球

　　地球

　　表面：6000度

　　鋼鐵

　　熱：

　　中心：18000000度

　　火球

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