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語文課文 放小鳥 教案設(shè)計

時間:2021-06-12 14:24:58 教案 我要投稿

語文課文 放小鳥 教案設(shè)計

  一、課前談話。

語文課文 放小鳥 教案設(shè)計

  師:讓學(xué)生叫叫老師。

  Liu cheng

  師:叫得真好聽,老師想再聽一次。

  二、聽錄音,賞讀課文。

  師:今天我們來學(xué)習(xí)《放小鳥》,昨天你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時,我們一起來學(xué)習(xí)。

  師板書課題,生齊讀。(15、放小鳥)

  師:學(xué)生看著課文,聽錄音,也可以小聲地讀。

  (師輕聲地讀著)

  師:自由地、大聲地讀讀,讀好后把書放正,老師就知道你讀好了。

 。ㄉ杂傻刈x書)

  三、精讀課文。

  師:課文中說誰放小鳥?

  生:小朋友。

  師:課文中怎么稱呼這個小朋友的呢?第一句就有。

  生:“我”。

  師:再來一個問題,我們是怎么得到這個小鳥的。

  生:姑媽送的。

  師:你們真聰明。拿出筆來,在課文中畫出寫小鳥樣子的部分。

  (出示:姑媽送我一只小鳥――非?蓯郏

  師:把三個彩色的詞語讀重些,因為它們寫出了小鳥的三個特點(diǎn)。(綠色、黃色、一閃一閃)

  師:哪個詞語寫出它的眼睛特別有神?

  生:一閃一閃的。

  師:怎么讀出這種有神呢?

  生讀。再指名讀。

  師:“一只”是一個詞,不要把它分開了。你們班上讀書誰最好。我們一起閉上眼睛,來慢慢地欣賞。

  師:你們能想得出小鳥的樣子,能不能把它畫出來。你們說,我來畫。

 。娔X畫圖演示)

  師:誰能背出來。

  生齊背。

  師:那文中的我得到了這樣的一只小鳥,是怎么對待它的呢?用文中的話來回答。

  生:給它食吃,給它水喝。

  師:先把它怎么樣的?

  生:先把它放進(jìn)籠子里,給它食囑,給它水喝。

  師:小鳥有的吃,有的喝,但它高興嗎?

  生:不高興。

  師:哪個詞可以看出?

  生:可它一動也不動。

  師:為什么不高興。

  生:它想媽媽了。

  師:媽媽想孩子會怎么樣?

  生:會去找孩子。

  師:找到了嗎?

  生:找到了。

  師:你們到文中去找一找,哪里可以看出。

  生:我想一定是小鳥的媽媽找孩子來了。

  師:找得真準(zhǔn),還有不同的嗎?

  生:小鳥突然叫起來――

  師:為什么會叫起來?

  生:因為它看到了自己的媽媽。

  師:找得真準(zhǔn),跟著老師來讀一讀第二自然段。

 。◣煼蹲x,生跟讀)

  師:(出示籠中小鳥)它離開了伙伴,它離開了媽媽,它想,我再也不能回家了,它心中好傷心啊。它好像在喊,“媽媽,媽媽,我要回家!

  師:如果籠子里的是你,還吃得下嗎?

  生:它失去伙伴了。失去了大森林。不能看到媽媽,不能和大家一起玩了。

 。娔X演示,

  師:鳥媽媽會吃些什么呢?小鳥會說些什么?

  生:媽媽,快救我出去吧。

  生:我馬上就來救你。

  師:請同桌的小朋友一個扮演媽媽,一個扮演小鳥。

  (同桌同組)

  生:媽媽,你快來救我。

  生:等一會,我叫你的朋友一起來救你。

  師:小鳥最想干什么?

  生:最想飛翔。

  生:最想自由自在地飛,和大家一起玩。

  師:這些愿望能實現(xiàn)嗎?籠子打不開啊。哪個詞可以看出“焦急”。

  生:焦急。

  師:你能表演“焦急”嗎?什么時候焦急?

  生:媽媽不在身邊的時候很焦急。

  師:課文中的我看到小鳥這樣焦急,看在眼里,急在心中。作出了什么樣的決定。

  生:決定把它放出去。

  師:課文中哪里寫出的。

  生讀:我看了看籠子里的小鳥,決心放它回家去。

  師:我是這么想的,真的放了嗎?

  生:真的.。

  師:這是課文中的第四自然段內(nèi)容,誰來讀一讀,舉手的同學(xué)都可以站起來讀。

  師:如果你現(xiàn)在也這樣的一只小鳥,你會怎么做?

  生:我也會放掉。因為它離開媽媽很可憐。

  師:你是個可憐小鳥的好孩子。

  生:我想把它放掉。因為它很孤單,所以放掉。

  師:用“因為、所以”來回答問題,真好。

  生:我也會放掉它。因為小鳥是人類的好朋友。

  師:老師也想放飛小鳥,誰來幫我在電腦上放飛小鳥啊。

 。ㄒ恢恍▲B在飛翔,一只小鳥在媽媽身邊玩)

  師:小鳥放走了,課文中的“我”高興嗎?

  生:不高興。

  師:為什么?

  生:小鳥放走,擔(dān)心會有動物來傷害它。

  師:我是不是做了一件大好事。

  生:是。

  師:做了好事還不高興啊。

  生:高興。

  師:帶著高興的心情來讀一讀課文。

  生齊讀。

  師:老師想讓男同學(xué)、女同學(xué)比賽讀。

 。小⑴荣愖x)

  師:合上書,跟著老師一起來回憶課文。誰得到了小鳥?小鳥是什么樣子的?我心情如何?先是如何對待小鳥的?自由的小鳥才是高興的,這才是對小鳥真正的愛。

  師:介紹法國女孩蒂皮。

  生齊讀課文。

  師板書:

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  (畫顆愛心)

  小鳥 (圖片)

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