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課文北京教學(xué)教案設(shè)計

時間:2021-06-12 11:34:47 教案 我要投稿

課文北京教學(xué)教案設(shè)計

  《北京》教學(xué)設(shè)計

課文北京教學(xué)教案設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認識13個生字。會寫10個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

  二、教學(xué)重點:認識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點:背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。

  四、教學(xué)流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入;

  1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?

  2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

  3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

  二、初讀感悟

  1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。(小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與分工意識,也能檢驗幫助學(xué)生的自學(xué)成果)

  2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

  3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認讀情況。

  4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

  5、說說自已讀懂了什么。

  三、朗讀感悟:

  1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。

  2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?

  3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認識了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

  4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

  5、朗讀感悟北京的美。(新課程倡導(dǎo)通過讀不斷感受課文,不要把教師的意愿、朗讀方法強加與學(xué)生身上,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的語言與情感)

  四、再讀抒情。

  1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

  2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評

  第二課時

  一、朗讀欣賞:

  1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的'霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。

  2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

  3、學(xué)生讀,老師欣賞。

  二、感情背誦:

  1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?

  2、同桌互相背誦、交流。

  三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。

  1、檢查生字、新詞的認讀,認讀課后的四字詞語。

  2、認讀要求會寫的字,并用這十個詞分別組詞。

  3、說說可以用哪些方法記這些字。

  熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖

  熟字減偏旁;央、交、旁

  編字謎:在大房子里過冬(圖)

  形近字:巾——市

  找相同點:城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。

 。ㄍㄟ^識字方法發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)識字興趣)

  4、練習(xí)書寫;

  1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。

  2)請學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評議

  3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

  四、實踐活動:

  1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

  2、交流北京有哪些變化

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