狀物類課文復習 教案教學設計

　　教學目的：

　　1． 回顧狀物類課文內(nèi)容，復習本學期所學習的狀物類課文。

　　2． 掌握一些狀物類課文的閱讀方法

　　3． 靜心閱讀，認真思考，運用方法讀懂文章。

　　教學重點：掌握狀物類文章的閱讀方法。

　　教學難點：運用所學的閱讀方法閱讀文章，提高學生的閱讀能力。

　　教學過程：

　　一、 談話導入，找出寫狀物的課文

　　1．本學期我們學習了24篇課文，分為寫人、寫事、寫景、狀物四類，今天，我們就針對狀物類的課文進行復習。

　　2．介紹狀物：

　　狀物就是對植物、動物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫中的寫生。主要是記敘所描繪物體的形狀、大小、構造、色彩、環(huán)境等，這類文章或是以托物寄情為主，或是為了借物抒發(fā)自己的思想感情。

　　3．目錄是一本書的窗戶，打開這扇窗戶，就能看到屋里精彩的內(nèi)容。下面就請大家打開目錄，說說寫狀物的課文有哪幾篇？討論。

　�。�1）散文

　　《廣玉蘭》《夾竹桃》

　　（2）詩

　　《石灰吟》《墨梅》《馬詩》

　　二、復習《石灰吟》、《墨梅》，總結寫狀物的方法

　　過渡：狀物類課文的特點我們在學習時都了解了，今天來回顧一下。先來看看古詩。

　　1.出示《石灰吟》，指名讀。

　　出示《墨梅》，指名讀。

　　2.“若等閑”的意思？“痕”？“滿”？“乾坤”？

　　會背詩，會說字的意思，你也一定理解這兩首詩。動動腦子填一填，你就會有新的收獲。

　　事物特點 抒發(fā)志向的詩句 表達的情感

　　《石灰吟》 堅強不屈

　　清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。” 不同流合污，堅決與惡勢力抗爭到底

　　《墨梅》 素潔淡雅

　　香氣怡人 “不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤�！� 鄙視流俗

　　貞節(jié)自守

　　3.小結：從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　A抓住事物的特點，使得對象個性鮮明；

　　B 采用托物言志或借物抒情的方法；

　　C情感真摯、濃郁。

　　4. 再來看看練習中的《馬詩》是否也有這樣的特點。

　　出示：《馬詩》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

　　馬有什么特點？

　　這首詩看起來是寫馬，其實是詩人把自己比作千 錘萬。從詩中“粉骨碎身全不 怕，要留清白 在人�！笨煽闯鲈娙艘蚯уN萬 擊。所發(fā)出的感慨。

　　作者抓住了馬志向遠大、勤勤懇懇為主人效勞的特點，托物言志，把自己強烈的情感融入到了詩中。

　　5．這樣的詠物詩我們還學過很多，能說說看么？

　　《梅花》（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪 ，為有暗香來。

　　《雪梅》（盧梅坡）

　　《早梅》（唐張謂）

　　《竹石》（清 鄭燮）

　　《青松》《秋菊》（陳毅）

　　三、回顧狀物類的.散文

　　1． 詩歌是這樣，那么狀物類的文章也不例外。

　　2． 默讀《廣玉蘭》、《夾竹桃》，思考并回答。

　　狀物 主要特點 哪些句子可以體現(xiàn) 作者情感

　　3.匯報交流。

　　4.體現(xiàn)廣玉蘭和夾竹桃特點的句子寫的多美啊，作者運用了很多修辭手法使得文章更加生動。其實，語言美也是狀物類文章的一大特點。

　　三、 遷移性學習

　　1.過渡：由此看來，無論是狀物類的詩還是美文，都離不開這幾種方法：采用托物言志的方法、抓住事物的特點，使得對象個性鮮明、情感真摯濃郁、語言生動優(yōu)美。掌握了這樣的方法既能幫助我們快速地讀懂文章，又能有效地幫助我們習作。今天我們先試著運用這樣的方法讀懂文章。閱讀《螞蟻》完成練習。

　　2.小組合作交流，選代表匯報。

　　3.師述：今天我們復習了寫狀物的詩文，知道了描寫狀物的方法，那就是——采用托物言志或借物抒情的方法、抓住事物的特點，使得對象個性鮮明、情感真摯濃郁。課后，大家可以練練筆，你一定能夠?qū)懞谩?/p>

【狀物類課文復習 教案教學設計】相關文章：

狀物類文章專題教案03-19

狀物類作文06-19

課文《雪》教學設計教案08-25

課文燕子的教學設計教案05-16

課文《雪》教學設計教案05-16

課文《太陽》教學設計教案05-17

課文花臉的教學設計教案05-16

課文《理想》教案教學設計05-24

回聲課文的教案教學設計05-20