課文長城教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教材背景】
這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文組成,直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、語言智能:
閱讀、理解課文的內(nèi)容基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;假如你是導(dǎo)游,你怎樣向游人介紹八達(dá)嶺長城?介紹時(shí)要突出長城是“氣魄雄偉的工程”,是世界歷史上“偉大的`奇跡”。
2、數(shù)學(xué)邏輯智能:
根據(jù)課文中提供的數(shù)字,編一道應(yīng)用題。
3、視覺空間智能:
根據(jù)課文的描述,畫一幅有關(guān)《長城》的畫,工具、材料不限;或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長城的模型。
4、身體運(yùn)動(dòng)智能:
用自己的動(dòng)作再現(xiàn)古代勞動(dòng)人民修筑長城,或古代兵士在長城上打仗的情形,編成舞蹈更好。
5、音樂智能:
自編或改編歌頌、贊美長城的歌曲。
6、人際交往智能:
主動(dòng)找別人幫自己解決學(xué)習(xí)中碰到的難題,熱心地給碰到問題的同學(xué)提供意見。
7、內(nèi)省智能:
學(xué)習(xí)過程中及結(jié)束后的自我評(píng)價(jià)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備長城的風(fēng)光資料片、幻燈片。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)長城的圖片或文字資料。
3、繪畫工具,橡皮泥、積木、紙盒等。
4、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)等。
5、局域網(wǎng)和因特網(wǎng)環(huán)境。
【教學(xué)過程】
一、簡介長城,出示長城圖片,導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:兩千多年前,春秋舊中國時(shí)期各國為了互相防御,各自在形勢險(xiǎn)要的地方修筑了長城。秦始皇統(tǒng)一中國后,為了防御北方匈奴南侵,將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕,并連貫起來。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過長城。明代為了防御,前后修筑長城18次。
(邊介紹邊播放課件──長城的風(fēng)光資料片、幻燈片)
圖上的八達(dá)嶺長城就是明代修筑的。
板書:
長城
這長城是中華民族的驕傲,是世界歷史上的偉大奇跡。
二、學(xué)生交流搜集的資料,談感受
三、讀課文
錄像(錄音),自讀自悟,談收獲。
四、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生自由分組,合作學(xué)習(xí)
1、小組交流:
說說有什么收獲,還有什么疑惑。
2、小組匯報(bào):
說說有什么收獲,還有什么疑惑。
五、小組合作,選擇適合于自己組的方式展示學(xué)習(xí)成果,表達(dá)對(duì)課文的理解或讀后的感受
教師出示提供的展示方式:
1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、假如你是導(dǎo)游,你怎樣向游人介紹八達(dá)嶺長城?介紹時(shí)要突出長城是“氣魄雄偉的工程”,是世界歷史上“偉大的奇跡”。
3、根據(jù)課文中提供的數(shù)字,編一道應(yīng)用題。
4、根據(jù)課文的描述,畫一幅有關(guān)《長城》的畫,工具、材料不限;或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長城的模型。
5、用自己的動(dòng)作再現(xiàn)古代勞動(dòng)人民修筑長城,或古代兵士在長城上打仗的情形,編成舞蹈更好。
6、自編或改編歌頌、贊美長城的歌曲。
六、小組合作、準(zhǔn)備、排練
七、各小組展示學(xué)習(xí)成果,在全班進(jìn)行交流
真傾聽、觀看他人的展示,并作評(píng)價(jià),評(píng)出“小演講家”、“小導(dǎo)游”、“小數(shù)學(xué)家”、“小畫家”、“小雕塑家”、“小音樂家”“小演員”。
八、教師總結(jié)
九、布置作業(yè)
把你知道的關(guān)于長城的故事或傳說,講給別人聽;把自己的學(xué)習(xí)成果用網(wǎng)頁或演示文稿進(jìn)行展示。
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