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小學(xué)課文秋天的雨教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 08:24:56 教案 我要投稿

小學(xué)課文秋天的雨教案設(shè)計(jì)范文

  《秋天的雨》教案

  秋天的雨(第一課時(shí))

小學(xué)課文秋天的雨教案設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  2、初讀課文,了解文章大意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 賞秋色,激情導(dǎo)入:

  1、教師出示秋天的美景圖,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  2、情感交流:你喜歡秋天嗎?為什么?

  3、學(xué)生交流看法和感受。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、老師范讀課文。

  2、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

  3、你最喜歡哪幾段內(nèi)容?

  三、細(xì)讀課文。

  1、學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)自由朗讀,帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

 。2)指名多人次朗讀課文。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生體悟:你覺得秋天的雨神奇在哪里?

  (4)指名交流并讀出神奇之處。

  (5)激發(fā)情趣:秋天的'大門被打開了,你最想看到的是什么?

  2、學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

  (2)指名朗讀后并回答。

  (3)你覺得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣?

  (4)聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上說(shuō)得那樣有趣嗎?

  秋天的雨(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文,體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

  2、能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 讀課文,感知內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo):秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師,有一盒五彩繽紛的色彩,她把秋天的田野染得格外美麗。

  2、學(xué)生自讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  1、采用指名讀,比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀。

  二、交流感悟,發(fā)揮想象。

  1、感悟、想象第三自然段的內(nèi)容。

 。1)教師引導(dǎo):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從第三自然段里看到了秋天的雨里還藏著什么?

  (2)學(xué)生交流后,再圍繞“好多好多香甜的氣味”,讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏差點(diǎn)發(fā)些香味?

  (3)出示“小朋友的腳,常被那香味勾住”這句話,讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳為什么會(huì)被香味勾住。

 。4)轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生進(jìn)一步想象,交流感受,假如當(dāng)時(shí)你在果樹下,花叢中,你最想做的事是什么?

 。5)讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第三自然段,可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好。

  2、悟、想象第四自然段

 。1)教師轉(zhuǎn)換話題:秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味,還挺會(huì)關(guān)心人的呢!

 。2)指名學(xué)生讀后,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),秋天的雨舉起金色的小喇叭,它會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么?

 。3)想象,交流,發(fā)言。

  三、總結(jié)感悟。

  1、指名讀第五自然段。

  2、聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)秋天的雨給小朋友們帶來(lái)的是一首歡樂的歌?

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,你最想做的事情是什么?

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