課文《我們的民族小學(xué)》教案反思
在教學(xué)課文最后一段中這就是我們的民族小學(xué),我們邊疆的一所民族小學(xué)。這句話中,孩子都知道該怎么讀。但是朗讀的時候沒有感情。
劉湘很會說,立即說這是因為我們很自豪,應(yīng)該很自豪的讀。我把這個詞寫在黑板上了,表揚了劉湘的感悟很準(zhǔn)確,便問孩子什么是自豪呢?有同學(xué)立即喊出來是驕傲的意思?墒橇⒓从蟹磳Φ穆曇簦軋詻Q的聲音不是,不是驕傲的意思!我沒有正面回答,只是進一步反問孩子是嗎?我看到胡家海正在玩著什么,故意以他為例子,說了胡家海最近的字寫得很有進步,老師表揚了他,他立即得意洋洋,驕傲極了!這是個驕傲。接著又引用課文語句,這就是我們的民族小學(xué),我們邊疆的一所民族小學(xué)。我為身為民族小學(xué)的一員而驕傲。請同學(xué)們說說這兩個驕傲意思一樣嗎?在這么具體的語言環(huán)境中,孩子立即分辨出不一樣,立即說第二個驕傲就可以用自豪了。
那么我們課文里的自豪是為什么自豪?為這所學(xué)校的.美麗自豪!為小朋友在這里快樂的生活自豪!嗯,已經(jīng)點到了,我就此止步。還是用讀的方法,讀了孩子喜歡的句子,有一些學(xué)校環(huán)境美的句子,一些窗外安靜的句子,請孩子們多讀讀這些句子,讀好這些句子。
在生字的學(xué)習(xí)中,我只重點和大家學(xué)習(xí)兩個字舞和戴兩個難字,其余的幾乎略過不說?吹胶⒆觽兊淖鳂I(yè)交上來時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠?qū)懻_,個別孩子不對。不過書寫的質(zhì)量不高,寫得不漂亮。寫一手好字,是語文課應(yīng)該追求的,應(yīng)當(dāng)是每節(jié)課都必須要的。
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