有關(guān)課文美麗的彩虹的教案及反思

　　《美麗的彩虹》教案及反思 設(shè)計(jì)思路：

　　這是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小詩，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁冬冬的訴說以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié)，每一節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口。針對(duì)本文特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了先初讀讀書，然后再記字再讀書的方式，同時(shí)還設(shè)計(jì)了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生識(shí)字興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式識(shí)字，用自己最熟悉的方法記字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)合作精神。最后，設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲，讓學(xué)生玩中鞏固，提高效率。

　　教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

　　本課描寫了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋，冬冬眼里的彩虹像一條美麗的.項(xiàng)鏈，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識(shí)字15個(gè)，可以將生字歸類，形成梯度，降低難度，重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”的筆順。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)，本課重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”字。

　　2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

　　分層教學(xué)要求：

　　認(rèn)字表中的15個(gè)生字整體感知字形，會(huì)使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們看，老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹，漂亮嗎？

　　師：彩虹的色可真美呀，有

　　你們見過彩虹嗎？沒見過也不要緊，你們看（幻燈）

　　看完這么多的彩虹你有什么感受？

　　二、新授：

　　1、 丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了，他們還作首小詩，題目就叫《美麗的彩虹》，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，聽一聽。 （錄音）

　　2、你想不想自己讀一讀，在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（最簡(jiǎn)便的方法還是查認(rèn)字表）開始吧！

　　3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。

　　4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認(rèn)真，便輕輕的揮了一下衣袖，這么多神奇的卡片就降落到了人間，誰來讀一讀。（你讀的這么好，來，教教大家） （出示詞語卡片）

　　過渡：你們可真了不起！生字寶寶特別高興，想請(qǐng)我們到它家去做客，你愿意嗎？

　　生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？（沒聽見，想不想），快走吧！

　　我們先到第一個(gè)房間去看看，你看，誰住在這里？（課件）

　　虹 晴 空

　　你都認(rèn)識(shí)他們了，剛才你讀課文的時(shí)候見過他們嗎？在第幾段見到的？誰來讀一讀？

　　你是怎么記住他們的？（熟字加偏旁，換偏旁，組詞）

　　現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中，你還能認(rèn)出它嗎？

　　老師相信你讀的會(huì)更好，誰想試試？

　　過渡：讀的真好聽，字寶寶請(qǐng)我們來到第二個(gè)房間，也住著三個(gè)字寶寶，

　　神 遙 銀 （出示生字卡片）

　　這三個(gè)字寶寶你在第幾段見過？讀一讀，怎么記住的？

　�。ㄊ熳謸Q偏旁，組詞）

　　我們一起讀一遍丁丁的話，

　　彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過，你想去看看哪？

　�。ò鍟�）

　　過渡：有沒有同學(xué)想帶著我們到下一個(gè)房間去參觀？這里真熱鬧，有這么多的字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家四個(gè)人為一小組合作學(xué)習(xí)，把這幾個(gè)字學(xué)會(huì)，有信心嗎？

　　1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段，小組內(nèi)先讀課文，可以一人讀一段

　　2、板書：讀字音，記字形，再組詞

　　仙 戴 定

　　頂 滑

　　顏 淡 漸

　　（說到“漸漸地”“越來越淡”時(shí)，出示課件，幫助理解）

　　過渡：生字寶寶看到咱們這么聰明，他們提了個(gè)要求“你能把我寫下來嗎”？

　�。ㄕn件） 美 麗 巨 筆

　　彩虹房子參觀過了，生字寶寶還要和我們做游戲，

　　游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，（只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會(huì)和你做一輩子的朋友）（出示彩虹房子）

　　（生抽讀卡片，一人一個(gè)、一人多個(gè)）

　　朗讀：

　　在剛才的小游戲中，你和多少個(gè)字寶寶交上了朋友？

　　現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？找出你喜歡的字寶寶，并練習(xí)有感情的朗讀這一段。

　　小組內(nèi)選一帶表讀一讀，互相評(píng)一評(píng)。 （全班交流）

　　男女生挑戰(zhàn)塞

　　分角色讀

　　全班讀

　　彩虹漸漸的消失了，我們的課也要結(jié)束了，如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友，必須經(jīng)常回頭看看他們，那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字

　　板書設(shè)計(jì)：

　　美麗的彩虹

　　仙 戴 定

　　頂 顏

　　滑 淡 漸

　　課后反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：1、教態(tài)較好

　　2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)識(shí)字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　3、結(jié)合語境進(jìn)行識(shí)字

　　缺點(diǎn)：1、語速過快

　　2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)

　　3、學(xué)生發(fā)言中的問題要及時(shí)糾正

　　資料提供者：

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