回顧拓展三課文公開課教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.回顧本單元的課文,交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
2.交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語(yǔ)言資料,不時(shí)豐富語(yǔ)言積累,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
課前準(zhǔn)備
整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語(yǔ)言資料;小組合作演一演語(yǔ)言類節(jié)目。
課時(shí)布置
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)(交流平臺(tái))
一、激情導(dǎo)入
師:在本單元的課文學(xué)習(xí)中,俺們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自身的感觸,讓俺們一起來看看吧!
二、讀對(duì)話,交流感受
1.同學(xué)自讀“交流平臺(tái)”,想想是否也有同感,或者還有自身的獨(dú)特的體會(huì)與感受。
2.小組內(nèi)交流自身的讀文感受。(教師巡視課堂,使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個(gè)話題展開。)
3.全班討論、交流自身的感受。
。1)指名結(jié)合本單元的課文談感受,其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。
例1:俺覺得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。”這句話把齊國(guó)人口眾多說得很形象生動(dòng)。
例2:俺覺得相聲特別有意思,因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z(yǔ)言很幽默,它不是直接地告訴俺們說話不要羅嗦,而是通過有趣的對(duì)話讓俺們明白了這個(gè)道理。
……
(2)指名結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受,其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。
①結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新牰[矛盾;有時(shí)因?yàn)樵捳f得委婉巧妙而化干戈為玉帛。
、诮Y(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣說話。如:有一次周恩來總理接受外國(guó)記者采訪時(shí),外國(guó)記者問了他這樣一個(gè)問題:為什么西方人走路時(shí)總昂著頭,而中國(guó)人走路時(shí)總是低著頭?這個(gè)記者的本意是想貶低中國(guó)人,給周總理難堪,可是周總理略一思索,說:因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣罚袊?guó)人走的是上坡路。那位西方記者對(duì)周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。
(3)教師小結(jié)。
希望同學(xué)們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,不時(shí)豐富自身的語(yǔ)言,提高口頭表達(dá)的能力。
第二課時(shí)(日積月累和展示臺(tái))
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,中國(guó)的文化廣博精深,其中,有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式,那就是對(duì)聯(lián)。(請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解。)
1.讀對(duì)子,讀準(zhǔn)字音,想想意思。
2.出示文中的四句對(duì)聯(lián),同學(xué)自讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通順流利。
3.指名讀,正音。
二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)
教師點(diǎn)撥:你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián),看你有什么發(fā)現(xiàn)。
1.生自讀,反復(fù)吟誦,感悟特點(diǎn)。
2.四人小組交流自身的想法。
3.全班交流討論。
回文聯(lián):由前往后讀,由后往前讀都可以
數(shù)字聯(lián):中有數(shù)字,并且對(duì)仗整齊。
疊字聯(lián):聯(lián)中有疊詞出現(xiàn),并且對(duì)仗整齊。
頂針聯(lián):前一句的尾字為后一句的首字。
4.全班再讀這些對(duì)聯(lián),體會(huì)特點(diǎn),大致了解對(duì)聯(lián)的`內(nèi)容。
5.全班交流。師適時(shí)點(diǎn)撥。
6.課外拓展:
。1)教師提供對(duì)聯(lián),同學(xué)誦讀,感悟特點(diǎn)。
水車車水,水隨車,車停水止
風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動(dòng)風(fēng)生
花甲重逢,增加三七歲月
古稀雙慶,更多一度春秋
(2)交流課外收集的對(duì)聯(lián)。
師:你還見過類似這樣的對(duì)聯(lián)嗎?有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎?
頂針聯(lián):“松葉竹葉葉葉翠,秋聲雁聲聲聲寒。”“開口便笑,笑古今可笑之人;大肚能容,容天地難容之事!
數(shù)字聯(lián):“一掌擎天,五指三長(zhǎng)兩短;六合插地,七層四面八方。”
回文聯(lián):“人過大佛寺,寺佛大過人。”“水水山山處處明明秀秀,秀秀明明處處山山水水!
疊字聯(lián):“重重喜事,重重喜,喜年年獲風(fēng)收;盈盈笑語(yǔ),盈盈笑,笑頻頻傳報(bào)捷!
。3)說說你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎?為什么?
可以從內(nèi)容上說,對(duì)聯(lián)的內(nèi)容應(yīng)有盡有,有寫景、有說理……可以從語(yǔ)言形式上說,對(duì)聯(lián)短小精悍,對(duì)仗工整,富有音樂感,讀來朗朗上口……
三、背誦積累
1.同學(xué)讀課文中的對(duì)聯(lián),試著背誦。
2.同桌互相背誦。
3.指名背誦。
4.自由選擇老師提供或同學(xué)交流的對(duì)聯(lián)謄寫背誦。
四、展示臺(tái)
展示、交流課前收集的有關(guān)資料。
1.扮演課文中劇本或故事中的片斷。
2.相聲扮演。
3.展示自身收集的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞等等,并交流看法。
4.播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷,觀看并交流。
5.動(dòng)手設(shè)計(jì)廣告詞、提示語(yǔ)等。
發(fā)揮資源共享的作用,讓同學(xué)在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情,拓展同學(xué)的知識(shí)面,開拓眼界。
【回顧拓展三課文公開課教案】相關(guān)文章:
回顧拓展二公開課教案06-13
《回顧·拓展二》公開課教案06-13
《回顧·拓展二》公開課教案08-24
回顧拓展的教案10-06
《回顧●拓展二》教案01-05
《回顧拓展三》教案01-05
《回顧·拓展二》的教案06-23
《回顧拓展四》的教案06-25
回顧與拓展四教案06-25