《說說你的難事》教案
《說說你的難事》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每一個人在工作、生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種困難，困難會隨時隨地地出現(xiàn)在每一個人的面前。
2、知道難事或大或小，感知難事對每個人都會有不同程度的干擾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課前與學(xué)生交談，了解學(xué)生對困難的理解情況；閱讀張海迪的故事；制作難事排號調(diào)查表。
學(xué)生：思考自己有什么難事；了解周圍的人有什么難事。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，渲染課堂教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生認(rèn)識困難，一開課，教師可以采用故事導(dǎo)入的方式（也可采用談話導(dǎo)入）。例如：
師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個張海迪的故事。張海迪這個名字可以說是家喻戶曉。她曾是一個活潑好動的孩子，5歲那年，她得了脊髓血管瘤，幾年里，她曾先后做過四次大手術(shù)，最終活潑好動的她還是癱瘓了，只能在輪椅上生活了。在這巨大的困難面前，她沒被打倒，相反，她用比常人多百倍的努力獲得了碩士和博士學(xué)位，也成為了所有人學(xué)習(xí)的楷模。通過這個故事，你想說點什么呢？
讓學(xué)生思考后，先在小組內(nèi)自由發(fā)言，談?wù)勼w會。
二、全班交流匯報。
1、 榜樣啟迪，談感受。
師：了解了張海迪的故事，你有什么感受？你想說點什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出，張海迪克服了常人難以忍受的、巨大的痛苦，成為了名人，實在不容易，她是生活的強(qiáng)者。
2、 舉例說說什么是困難。
師：你能舉例說說什么是困難嗎？
不要求學(xué)生說出“困難”的概念是什么，只要學(xué)生能答出“困難就是難事，是我們都不愿意面對的事；困難往往會使我們不能完成任務(wù)；困難是挫折，是對我們生活、學(xué)習(xí)的考驗�！辈⒛芮‘�(dāng)?shù)嘏e出身邊的事例即可。
3、 反思自己，傾訴苦惱。
師：你們說得都很好，看來大家對困難還真是有了初步的了解，那么在生活當(dāng)中，你是否遇到過一些難事呢？
讓學(xué)生舉出自己生活中遇到的難事。如：爸爸媽媽整天讓自己學(xué)習(xí)，不給玩的時間；爸爸在外地工作，很少回家，從不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)情況，希望他能關(guān)心自己；爸爸、媽媽吵架時，媽媽總是把氣撒到我身上，我覺得非常委屈等。教師適時地進(jìn)行點撥，教給學(xué)生一些解決問題的辦法。
小結(jié)：同學(xué)們說得都很實在，也很坦誠，看得出這確實是你們生活中遇到的一些困難。是不是其他人也和我們一樣會遇到各種難事呢？請同學(xué)們看教材34頁的內(nèi)容，看你有什么感受？
三、感知教材。
1、 學(xué)生閱讀教材中的內(nèi)容，看看他們都遇到了哪些難事，并做以匯報。
可提問：“你有什么要說的呢？”從而引發(fā)學(xué)生思考、交流。讓學(xué)生意識到：生活當(dāng)中誰都會遇到一些不開心或讓人心煩的事情，也就是我們今天講的.難事。其中學(xué)習(xí)成績不理想是學(xué)生存在的普遍問題，應(yīng)重點解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析原因。師生可能會有以下的對話：
師：小學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)成績不理想，還真是很大的難事，不過，你也不要灰心，首先，要相信自己一定會學(xué)好，其次要找出學(xué)習(xí)不理想的原因，是不是自己不夠認(rèn)真、努力，還是跟家里的環(huán)境有關(guān)，只要你找出了原因，老師相信你的成績一定會提高。
2、設(shè)定情境，解決問題。
師：假如像書中的小學(xué)生那樣，你的爸爸出差了，媽媽又生病躺在床上，你該怎么辦呢？
師：你們真是聰明的孩子，老師想，即使是媽媽真的生病了，只要有了你們的精心照顧，也一定會很快戰(zhàn)勝病魔的，對嗎？
四、加深理解。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生知道了每個人都會有或大或小的困難，加深了對困難的理解）
師：剛才有些同學(xué)都談了自己遇到的一些難事，其余同學(xué)想不想在小組內(nèi)與大家一起交流你們遇到的一些難事呢？（想）看看你們的困難是否都差不多呢。交流完以后，請同學(xué)們填一下老師發(fā)給大家的一份“難事排號調(diào)查表”，把你認(rèn)為最難的事情排在最前面。
小組交流做調(diào)查表
難事排號調(diào)查表
1、
2、
3、
教師巡視指導(dǎo)并參與到活動中，做到了解情況，及時反饋。
師：通過剛才的交流，同學(xué)們有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
讓學(xué)生交流，從而發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有很多困難都差不多，比如：父母不理解，學(xué)習(xí)不理想等。
五、課堂總結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，如果學(xué)生總結(jié)不出來，可以教師總結(jié)。例如：
師：同學(xué)們說得都很對，其實我們每個人都會遇到一些或大或小的困難，生活當(dāng)中不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，我們小學(xué)生就有這么多的難事，那么大人們會不會和我們一樣呢？課后，請同學(xué)們調(diào)查你身邊的人遇到了哪些難事，同時還要搜集一些你身邊的人或名人面對困難的故事。
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