《Unit 4 He said he was hard-working》教案
教材分析
SectionA 1a-2c呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語法現(xiàn)象直接引語和間接引語，然后設(shè)計(jì)了聽力活動(dòng)、結(jié)對活動(dòng)以及聽說活動(dòng)，從聽說角度訓(xùn)練了本單元的核心句型，并在Grammar Focus中進(jìn)行了歸納總結(jié)。
學(xué)情分析
這是學(xué)生學(xué)習(xí)直接引語和間接引語的第一節(jié)課，由于學(xué)生在知識基礎(chǔ)方面缺少相應(yīng)的了解，因此需要由淺入深的進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)學(xué)生們?nèi)鄙儇S富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，但憑借學(xué)生較強(qiáng)的'求知欲和表現(xiàn)欲，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)行充分的展示。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
詞匯方面：ever,anymore,message,be good at
能力目標(biāo)
1．轉(zhuǎn)述他人話語。
2．寫成績報(bào)告單，并能將自己的成績報(bào)告給他人。
情感目標(biāo)
學(xué)習(xí)自我評價(jià)，認(rèn)真聽取老師的評價(jià)，在生活中樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)直接引語和間接引語這一語法重點(diǎn)。
2. 熟悉直接引語和間接引語之間的轉(zhuǎn)換。
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