學(xué)習(xí)文言文詠雪的教案參考

　�。ㄒ唬�學(xué)一學(xué)

　　1、融洽、歡快、輕松、溫馨

　　2、各有千秋。

　　有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

　　有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起” 一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而 “撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象。

　　3、這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

　　（二）讀一讀，議一議

　　對(duì)文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你有何看法？（難點(diǎn)） 生說

　�、賹�(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。

　　②“笑”前喻，“樂”后喻。

　　③為“柳絮”一喻而“笑樂”。

　　（三）學(xué)習(xí)總結(jié)：

　　課文講述的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才。

　　謝道韞，陳郡陽夏（今河南太康縣）人。東晉女詩人。謝道韞出身名門，識(shí)知精明，聰慧能辯，因“未若柳絮因風(fēng)起”這一詠雪名句，盛為人所傳誦，后人把有才學(xué)的女子稱為“詠絮才”。 可說一說《紅樓夢(mèng)》“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”

　　同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)習(xí)，課文你讀懂了嗎？讓我們?cè)僖黄饋肀骋幌抡n文吧！

　　（四）再次背誦課文。

　　這篇中，謝道韞之所以能說出這樣優(yōu)美的句子，是因?yàn)樗�有豐富的想象力，抓住了雪的特征。下面。我們做一個(gè)小練筆。景色描寫。注意要求：抓住景物特征，想一想 朱自清 先生的'《春》。

　　五、拓展延伸：（10分鐘）

　　1.片斷練筆：自擬題目，景色描寫，200字左右。

　　2、舉出并積累幾句詠雪的名句。

　　欣賞：出示雪景圖和詠雪名句。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。

　　——李白

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　——杜甫

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （描寫雪）

　　——岑參

　　北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

　　——毛澤東

　　出示后要求學(xué)生抄下來，積累。

　　3.古詩詞中的名句

　　結(jié)束語：王國維曾說：“詞以境界為上。有境界則自成高格、自有名句”。以上詠雪詩，之所以成為膾炙人口的名句，是因?yàn)楦挥幸饩�。凡是文學(xué)作品，寫景詠物的語言，必須講究含蓄，有想象力，情景交融，虛實(shí)相生，富有意境。這節(jié)課我們通過《詠雪》學(xué)習(xí)，對(duì)寫景詠物，一定會(huì)有很大的觸發(fā)：希望同學(xué)們以后寫景詠物，也要做到情景交融，富有意境。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》，準(zhǔn)備一個(gè)古代聰明少年的機(jī)智故事。

　　2、閱讀《世說新語》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評(píng)點(diǎn)。

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