《我的寶貝》教案評析
設(shè)計意圖:
《我的寶貝》是《山東省幼兒園教育活動教材》小班上冊中第一個主題中的一節(jié)社會領(lǐng)域中的活動。主要是通過引導(dǎo)幼兒在向同伴介紹自己的玩具、共同玩玩具的同時減輕幼兒的分離焦慮。
通過與家長交談,發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有一個自己特別喜歡的玩具,這其中存在著許多教育契機。如:買玩具時向父母講述為什么喜歡這件玩具,發(fā)展了語言的能力;在向同伴介紹玩具時,促進了和同伴的交往;在學(xué)習(xí)收拾玩具時,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由此我形成了設(shè)計思路:以尋找玩具為線索,將介紹玩具、共同玩玩具、整理玩具的過程自然銜接,發(fā)展幼兒的語言與思維能力,并從分享中體驗集體活動的快樂,嘗試交往。
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時,隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱,知道每人都有自己喜歡的寶貝。
活動重點:
能說出自己喜歡的玩具的名稱及玩法,知道每個人都有自己喜歡的'寶貝。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。
2、布置《寶貝樂園》。
3、一段音樂,老師喜歡的物品1--2件。
4、 把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。
活動過程:
1、聽音樂找到自己的寶貝,并抱著自己的寶貝坐在位子上。
2、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。
說說:我最喜愛的寶貝是……,我因為……才喜歡它。
3、教師出示自己喜愛的玩具與幼兒分享,并告訴幼兒“老師和你們一樣有自己的寶貝,老師的寶貝就是你們!
4、在音樂聲中,師生互相擁抱,老師在幼兒耳旁輕聲說“你是我的寶貝!
5、教師引導(dǎo)幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂園”,大家一起玩玩具,教師巡視過程中隨機進行安全教育,糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣,嘗試引導(dǎo)幼兒交換玩具等。
6、引導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,并告訴幼兒寶貝要留在樂園休息一下,幼兒和寶貝再見。
教學(xué)評析:
1、孩子天性好玩,而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對幼兒在玩玩具中出現(xiàn)的問題生發(fā)了本次活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,教師先通過讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力,對活動產(chǎn)生興趣。以引導(dǎo)者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具,共同分享玩具帶來的快樂。這不僅增加了師生間的感情交流,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽表達的能力。
2、活動中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說:“你是我的寶貝”!使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親,這充分體現(xiàn)了教師人性化的教育方式,符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。
3.在第五、六環(huán)節(jié)教師有目的的引導(dǎo)幼兒把玩具都放進“寶貝樂園”,在潛移默化中強化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過程中,教師巡視并隨機進行安全教育,糾正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。在整個活動中教師注重幼兒能力、生活經(jīng)驗的培養(yǎng),使每個幼兒在有趣的活動中不僅體驗到了快樂,獲得了發(fā)展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。
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