回聲公開課教案
教學(xué)目標(biāo)
1.利用形聲字特點(diǎn),結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作的方式學(xué)習(xí)“呱、哩、圈、紋、碰、返”6個生字。
2.會寫“倒影”2個生字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好歡快、奇怪的語氣。
4.通過水波的動畫演示，初步了解回聲的原理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 利用形聲字特點(diǎn),結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作的方式學(xué)習(xí)“呱、哩、圈、紋、碰、返”6個生字。
2.會寫“倒影”2個生字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好歡快、奇怪、親切的語氣。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、今天這么多老師們在聽課，你們緊張嗎？老師準(zhǔn)備了一段有趣的動畫，我們一起來放松一下。（動畫視頻《山里的回聲》）三分鐘。
2、看了這個動畫，你有什么問題呢？
�。槭裁从谢芈�，什么是回聲??）那就讓我們帶上問題一起到課文中去尋找答案吧�。R讀課題）
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1.自由讀文，要求：借助下面的楓葉寶寶，讀準(zhǔn)字音，讀通句子, 難讀的句子要多讀幾遍。
2.同們讀得真好，一定在家預(yù)習(xí)過了。那現(xiàn)在告訴老師，課文共幾個自然段？
3.指名學(xué)生分自然段朗讀課文。及時糾正字音，給予評價。
4.同學(xué)們生字學(xué)得真好，小青蛙和青蛙媽媽可喜歡你們了，這不，他們邀請你們一起游玩呢！想去嗎？
三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段
�。ㄒ唬�
出示橋洞的圖片
1.小青蛙和媽媽帶著大家游到了哪里？
�。蚨吹紫拢�
2.描寫橋洞的是第幾段呢？（第一段），好，那請你大聲地讀一讀第一段，然后說說你覺得這個地方怎么樣？
3、請學(xué)生讀。
一起看一看，這個地方怎么樣？（美麗極了）出示橋洞圖，美在哪里呢？（有花有草，有清澈的河水流過，有美麗的石橋，半圓的橋洞和水里的倒影連起來，就像一個大月亮）
4、老師覺得這一句寫的真好�。ǔ鍪驹铝梁蜆蚨吹膱D片）能用你的朗讀讓大家體會到這種美嗎？出示第一段，指名朗讀。（半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。）
5、這一段中還藏了一個多音字呢，誰能把他找出來？
突出多音字“倒”。他還可以讀什么音？給他們找個朋友？
倒，三聲時，意思是原本樹立著的東西橫躺過來了，比如，人橫躺過來了就是“跌倒”“摔倒”；
四聲時，意思是前后位置互換、向相反的.方向前進(jìn)，比如倒車，或者容器里面的東西傾倒出來，比如“倒水”。
6、我們文中讀第四聲。一起再讀一讀。
7、在這樣美麗的地方，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）板書“高興”；你從哪里看出小青蛙很高興的？（高興地“叫”起來；“多”好看；“哪”；“！”）說得真對！
那你能學(xué)學(xué)小青蛙的樣子，高興地讀起來嗎？
（指名讀：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興地叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”）
8、隨文識字“呱”
�。ǔ鍪旧挚ㄆ┻@個字是我們要認(rèn)識的字。一起來叫叫它。
仔細(xì)觀察，有什么簡單的辦法記住它？
(二)初識回聲
1.小青蛙正陶醉在這美景中呢，突然發(fā)生了件奇怪的事情。發(fā)生了什么？趕緊到第二自然段中找一找，仔細(xì)讀一讀。
2.請你說一說，發(fā)生了什么事兒？（有一只看不見的小青蛙在學(xué)小青蛙說話。） 小青蛙說“呱呱呱，多好看哪！”那只看不見的小青蛙也跟著說：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙問：“（ ） ”，那只看不見的小青蛙也跟著問：“（ ）”總之，小青蛙說什么，他就跟著學(xué)什么。多有趣啊，請大家分角色練習(xí)讀一讀這一段吧！指明朗讀。
3.小青蛙真的是遇到另一只小青蛙了嗎？對呀，那其實(shí)是回聲。我們一起合作讀一讀吧。男生讀小青蛙，女孩子讀回聲。
�。ㄈ┙庾x回聲
1.小青蛙可不知道這是回聲，所以他覺得——奇怪極了�！捌婀謽O了”是怎樣？（十分奇怪，非常奇怪。）誰能把小青蛙的奇怪讀出來？指名讀。
2.隨文識字“哩”
這個句子中有個有趣的語氣詞——“哩”。同學(xué)們輕聲讀得很好，一起再來讀一讀。 仔細(xì)觀察，有什么好辦法牢牢記住它？
3.可是小青蛙媽媽并沒有直接告訴小青蛙答案，而是做了個實(shí)驗(yàn)給小青蛙看。她是怎么做的呢？請你到書上去找找青蛙媽媽的做法，用——畫出來，并圈出表示動作的詞。
4.青蛙媽媽的做法在第幾段��？（第四段）誰愿意來讀一下？
5.扔進(jìn)去之后發(fā)生了什么？我們一起看看。（播放水波動畫）
隨文識字“圈”“紋”“碰”
6.老師把青蛙媽媽的動作都擦掉了，誰能把他們都找回來呢？課文填空。
青蛙媽媽（ ）著小青蛙（ ）到岸上她（）起一顆石子，（）進(jìn)河里，河水被（）一圈圈（）。（）碰到河岸，又一圈圈地（ ）回來。
7.做得真棒！青蛙媽媽為什么要這樣做呢？她又會說些什么呢？我們下節(jié)課再去研究。
四、復(fù)習(xí)生字
1.一起回憶我們這節(jié)課所學(xué)的生字吧。
讀生字卡片。
2.出示組成，齊讀組詞。
五、指導(dǎo)
“倒”和“影”
左中右結(jié)構(gòu)字相比左右結(jié)構(gòu)更瘦長，更緊靠。
影字三撇要在一條垂線上，第三撇較長。
板書：小青蛙（高興----奇怪-----高興）
4.聽大家讀的那么認(rèn)真，小青蛙也忍不住跳過來和大家見面呢！快看，他來了。（圖片）他想考考大家，課文里的生字有沒有讀準(zhǔn)確，誰愿意讀給他聽聽？
�。�1）認(rèn)讀帶拼音詞語：呱呱叫、返回來、碰到、一圈圈 波紋 說話哩。小老師帶讀，指名讀。
�。�2）咦，生字的好朋友都逃走了，你還能把他們讀出來嗎？（讀生字卡片，讀完后貼黑板上）開小火車讀。
�。�3）真厲害，那老師忍不住想問問了，你們是怎么把生字記住的呢？（出示：呱、哩、返、紋、圈，熟字加偏旁的方法記住）
�。�4）其中有個字很有趣，出示呱。呱呱呱是誰的叫聲��？那你能說更多這樣的詞嗎？生根據(jù)提示說出小貓、小羊、小蜜蜂等的叫聲。
�。�5）老師把其中一個字的甲骨文帶過來了，你能猜出他是哪個字嗎？（碰，長得像兩個人走在一起，還碰到了石頭。）給他組個詞？
�。�6）老師這里還有個謎語，能猜出來嗎？
像圓不是圓，專門繞彎彎。（圈）
�。�7）說得真好，我們一起來再把這些詞語讀出來吧！
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