初中化學(xué)化學(xué)方程式的計算教案
教學(xué)目標
知識
技能 1.學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算,正確掌握計算的格式和步驟。
2.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,進行簡單的計算。懂得質(zhì)量守恒是根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)。
過程
方法 通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比的分析,初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。
情感
態(tài)度 認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點 根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟和格式
由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量
教學(xué)難點 解題格式的規(guī)范化及化學(xué)計算設(shè)答與物理、數(shù)學(xué)的區(qū)別
教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 設(shè) 計 意 圖
復(fù)習提問
化學(xué)方程式的意義
[提問]那么能否利用化學(xué)方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢?
創(chuàng)設(shè)情境
【投影】氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之源,找到合適的催化劑,即可利用光能將水分解制取氫氣。
【問題】一桶18kg的水產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑多遠?你準備怎么算?
【過渡】依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算,這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計算。(板書課題)
指導(dǎo)閱讀
【提問】怎樣把同學(xué)們的思路清楚的表示出來呢?
【指導(dǎo)】閱讀課本第100頁例題1.要求:對照例題1把完整的解題過程寫出來。
【投影】展示學(xué)生的完整書寫格式
【課件展示】完整的解題格式。
并請同學(xué)們說出根據(jù)化學(xué)方程式計算的依據(jù)、
解題步驟及化學(xué)計算題中設(shè)答與物理、數(shù)學(xué)的區(qū)別
教學(xué)內(nèi)容及問題情境
從三方面敘述
思考討論:根據(jù)方程式中物質(zhì)的質(zhì)量比由水的質(zhì)量求氫氣的質(zhì)量,再折算出汽車跑的路程
閱讀后書寫
評價與指正
觀看
討論歸納
學(xué)生活動 通過復(fù)習明確方程式的含義為下一步的計算奠定基礎(chǔ)
用具體的情景素材提出問題,讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識與技能的實用性
嘗試用數(shù)學(xué)計算式結(jié)合化學(xué)方程式中物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系解題
通過自學(xué)的方式嘗試根據(jù)化學(xué)方程式規(guī)范地解題
設(shè) 計 意 圖
【小結(jié)】
1、計算依據(jù):化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比;
2、解題步驟
1、設(shè)未知量(未知數(shù)后不加單位);
2、正確書寫化學(xué)方程式(注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準確,指出若不配平,直接影響計算結(jié)果);
3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量;
4、標出已知量、未知量;
5、列出比例式;
6、解比例式(一般結(jié)果保留一位小數(shù));
7、簡明地寫出答語。
鞏固練習
課本第101頁課堂練習
及時對學(xué)生進行指導(dǎo)
總結(jié)歸納
【提問】同學(xué)們能從以上練習得出什么結(jié)論嗎?
【小結(jié)】已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)(反應(yīng)物或生成物)的質(zhì)量可以求算方程式中其它任
何物質(zhì)的質(zhì)量。
【指導(dǎo)】閱讀例題2,再次強調(diào)格式
【設(shè)問】實際生產(chǎn)中,開采的石灰石中一定含有雜質(zhì),你們考慮一下,能將它的質(zhì)量直接帶入化學(xué)方程式進行計算?為什么?
【小結(jié)】計算時必須將純量代入方程式
(補充)有關(guān)含雜質(zhì)的物質(zhì)計算在第八章學(xué)習
【展示】電解36克水可得到多少克氫氣?下面是四位同學(xué)的解題過程和結(jié)果如下,檢查后回答:甲、乙、丙、丁四位同學(xué)做得對嗎?你能從中得到什么啟示嗎?
甲同學(xué)[解]設(shè)可得氫氣質(zhì)量是x。
HO2 H↑+ O2↑
33 1
36g x
答:氫氣的質(zhì)量是1.1g.
乙同學(xué)[解]設(shè)可得氫氣的'質(zhì)量是x。
H2O H2↑+ O2↑
18 2
36g x
教學(xué)內(nèi)容及問題情境
分析解題依據(jù)
歸納步驟
一生板演其他人在練習本上書寫計算過程
討論
閱讀
討論:不行,因為化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是指不含雜質(zhì)的純物質(zhì)之間的質(zhì)量比
觀看解題過程
分析存在的問題
甲不對
啟示:化學(xué)式書寫要準確
觀看解題過程
分析存在的問題
乙不對
啟示:化學(xué)方程式要配平
學(xué)生活動 通過對比歸納讓學(xué)生清晰、明確地掌握化學(xué)計算題的基本格式和理論依據(jù)
使學(xué)生再練習中正確規(guī)范地解題
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)獲取知識的能力,進一步鞏固化學(xué)方程式的計算格式
通過多媒體手段進行計算格式的訓(xùn)練再次突破教學(xué)難點
設(shè) 計 意 圖
答可得到4克氫氣
丙同學(xué)[解]設(shè)可得氫氣的質(zhì)量是x。
2H2O 2H2↑+ O2↑
20 4
36 x
答:可得到7.2克氫氣
丁同學(xué)[解] 設(shè)可得X克氫氣。
2H2O 2H2↑+ O2↑
36 4
36g x
x = 4 g
答:可得到4克氫氣
【小結(jié)】計算要領(lǐng):寫對物質(zhì)的化學(xué)式,化學(xué)方程要配平;算準相對分子質(zhì)量,計算單位不能忘;關(guān)系量間成正比,解設(shè)比答要完整。
鞏固提高
大家知道食鹽是常見的調(diào)味品,但你知道嗎?它還是一種重要的化工原料。利用食鹽可以制取氫氧化鈉、氫氣和氯氣等,化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O Cl2 +H2 +2NaOH
若每天生產(chǎn)氯氣71Kg,問:(1)該廠至少需要氯化鈉固體多少千克?(2)同時能生產(chǎn)氫氧化鈉多少千克?
反思交流談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習后你有什么收獲與啟示?作業(yè):課后習題4、5、6.
觀看解題過程
分析存在的問題
丙不對
啟示:要準確計算相對分子質(zhì)量,計算單位不能忘
觀看解題過程
分析存在的問題
不對
啟示:解設(shè)比答要完整
練習
談感受
完成作業(yè)
展示學(xué)生容易出現(xiàn)的問題,以此創(chuàng)設(shè)情境發(fā)動學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
培養(yǎng)學(xué)生嚴謹務(wù)實的學(xué)習態(tài)度和敏銳的觀察力
規(guī)范解題
提高學(xué)生自己歸納總結(jié)的能力
板書設(shè)計
課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算
一、計算依據(jù):化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比;
二、計算步驟:1、設(shè)未知量(未知數(shù)后不加單位);
2、正確書寫化學(xué)方程式
3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量;
4、標出已知量、未知量;
5、列出比例式;
6、解比例式(一般結(jié)果保留一位小數(shù));
7、簡明地寫出答語。
三、計算類型:已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)(反應(yīng)物或生成物)的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量(計算時必須將純量代入方程式)
四、計算要領(lǐng):寫對物質(zhì)的化學(xué)式,化學(xué)方程要配平;
算準相對分子質(zhì)量,計算單位不能忘;
關(guān)系量間成正比,解設(shè)比答要完整。
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