小班的教案反思
篇一：托班教案
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、了解生活中常見的紙，知道它們各有各的用途。
2、嘗試用不同的方法玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙等。 活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：這是什么？(出示紙袋)。紙袋里會(huì)放什么呢？
二、看一看、講一講
1、餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、 過渡：我的紙袋里還有――出示
手工紙 (顏色)--- 這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛 ……
玩紙飛機(jī)。
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們?cè)倏纯矗埓镞�有――
報(bào)紙 (新聞)--- 報(bào)紙是誰看的？
報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
三、玩一玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙 。
團(tuán)――臧老師來超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）問：捏成了什么？ 寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？ 過渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語 拋――我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢――我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾――我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
四、整理
報(bào)紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息
篇二：小班體育
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2. 嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3.體驗(yàn)探索成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一張紙張
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng) 讓幼兒舒展筋骨，減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷，注意讓幼兒隔開一定的距離，避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。
二、幼兒自由討論 1.教師：小朋友，你們看看這是什么？（紙），對(duì)啦，那如果給你們拿紙來玩，你們想怎么玩呢？注意，不要把紙撕掉，誰能告訴我怎么玩呢？ 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
三、集體活動(dòng)
1、游戲一： （1）、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想） （2）、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來。跳的時(shí)候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。 （3）、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩�。磕乾F(xiàn)在我們要增加難度了，請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半，對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進(jìn)跳出。 游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二：走獨(dú)木橋 （1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能） （2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿
這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。 （3）教師演示，幼兒跟玩。 （4）反復(fù)游戲3~5次
3、游戲三、打狐貍
教師：在森林里，有2只狐貍，它們專門出來抓小雞吃，雞媽媽經(jīng)常找不到自己的雞寶寶，今天我們當(dāng)當(dāng)小獵人，幫雞媽媽打走小狐貍，好嗎？
教師：要把狐貍打走，就需要拿子彈了，現(xiàn)在，我們來做做子彈，然后就在這里等狐貍出來，好嗎？
教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~ 由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲
放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
篇三：科學(xué)課《有趣的紙》教案
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《各種紙制品》
2、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙
花
3、水、水盆、盤子、顏料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，感知紙的特性及用途。
2、 通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本，懂得節(jié)約用紙。
活動(dòng)過程：
一、 教師展示多媒體課件，了解紙的作用。
教師課件展示各類紙制品，如紙盒、書本、紙工藝品等，讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。 （教師小結(jié)：它們都是用各種各樣的紙做的，屬于紙制品）
二、教師引導(dǎo)幼兒了解紙的特點(diǎn)
盤子分別放有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙，請(qǐng)小朋友分別把這些紙拿在手里摸一摸、看一看、聞一聞、比一比、甩一甩、都有什么不同？
（教師小結(jié)：各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同，紙可以折成
飛機(jī)、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等）
三、幼兒自由操作探索紙的吸水性
1、小花開放
教師準(zhǔn)備操作材料：水盆、用用白板紙折的小花，幼兒分別從盤子里拿
出小花放入水盆觀察其變化。
�。ń處熜〗Y(jié)：紙具有吸水性、放入水中會(huì)慢慢打開）
2、漂亮的手絹
準(zhǔn)備顏料、宣紙，幼兒拿出紙制品跟著老師對(duì)折，將自己的紙制品折好
的每個(gè)角都蘸上喜歡的顏色，再對(duì)折，再蘸上喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒打開，變成漂亮的手絹。
�。ń處熜〗Y(jié)：宣紙易暈染、吸水性強(qiáng)）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒選擇喜歡的紙張進(jìn)行創(chuàng)造充滿個(gè)性的制作活動(dòng)，可以采用撕、畫、 折等方式，用紙玩出樂趣來。
篇四：有趣的紙教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的`生活中有各種各樣的紙，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不 同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一，還有孩子常常用紙撕畫，折飛機(jī)、紙船等，并對(duì)紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣�！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，在豐富材料的幫助下，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，讓幼兒自主探索，在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，激發(fā)幼兒探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
2、在和紙的親密接觸中，嘗試操作不同質(zhì)地的紙，感知紙的基本特性及用途。
3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、孩子們已經(jīng)對(duì)紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)紙有了初步的
認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙的相關(guān)資料。
�。ǘ� 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
各種各樣的紙：報(bào)紙，信紙，皺紋紙，牛皮紙，卡紙，宣紙等。
其它物品：紙質(zhì)生日蛋糕、每小組準(zhǔn)備2個(gè)小盆、打火機(jī)、水等
活動(dòng)過程：
一、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題。
1、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：不認(rèn)識(shí)。
師：老師告訴小朋友，我是來自蜀河幼兒園的何老師。今天，何老師過生日，還帶來了一個(gè)大蛋糕，想請(qǐng)一幼的小朋友和老師一起過生日，分享蛋糕。你們?cè)敢鈫?
幼：愿意。
師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧！
幼兒齊唱生日歌。
師：這個(gè)蛋糕是用什么做的？
幼:蛋糕是用紙做的。
師：請(qǐng)小朋友看一看，有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的？
2、幼兒自由觀察討論。（集體）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。
小結(jié):小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多紙，紙有什么特性呢？接下來，我們一起來感受感受。
二、實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)紙的特性。
請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢矗幻�，玩一玩，把紙變成紙條、紙球等物品。
1、了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。。
�。ǎ保┯變鹤杂赏婕垺�
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)個(gè)別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)？
�。ǎ常┙處熀陀變汗餐〗Y(jié)：紙是各種各樣的，它們的顏色不同，厚薄不同，軟硬不同，能折，能撕，能卷，還很容易皺。請(qǐng)幼兒輕拿輕放，注意保護(hù)紙。
2、了解紙易吸水的特點(diǎn)。
（1）那么紙遇到水會(huì)怎樣呢？（會(huì)爛，會(huì)吸水）
（2）游戲：小小運(yùn)水工。
分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運(yùn)到右邊盆子里。（幼兒用不同的紙嘗試運(yùn)水，如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運(yùn)水，老師可以稍作提示。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：通過這個(gè)小游戲我們了解到紙會(huì)喝水。由于紙有吸水的特性，生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。
3、了解紙易燃的特點(diǎn)
師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？（教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙）
小結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小朋友看書，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。如果遇到意外，要及時(shí)呼救。
三、紙的用途。
1、啟發(fā)幼兒說一說紙?jiān)谏钪惺裁从猛�？我們要注意什么�?/p>
2、欣賞紙作品。（課件）
四、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選擇不同的紙，創(chuàng)作紙質(zhì)作品，
1、鼓勵(lì)幼兒制作紙作品。
2、帶幼兒出活動(dòng)室玩紙制品。
篇五：科學(xué)
活動(dòng)前幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課：
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙每個(gè)幼兒2張，水彩筆若干，報(bào)紙每人一張�？栈@子。
一、教幼兒折扇子，強(qiáng)調(diào)要“折得整齊，邊對(duì)邊，角對(duì)角，將紙翻轉(zhuǎn)來回地折�！�
二、教幼兒用水彩筆畫折痕，數(shù)一數(shù)有多少條折痕，就表示你折了幾次。
三、再給幼兒一張紙，折好了以后，教小朋友將紙站在桌子上，數(shù)折痕。
四、每人發(fā)一張報(bào)紙，學(xué)孫悟空。
1、將報(bào)紙卷得整整齊齊成一個(gè)長(zhǎng)卷。強(qiáng)調(diào)整齊，注意報(bào)紙的粗細(xì)。
2、將報(bào)紙立在桌子上，比比每個(gè)金箍棒的不同。
比一比誰的粗，誰的細(xì)，誰的高，誰的矮。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):有趣的紙
活動(dòng)目標(biāo)
1．能積極思考,探索讓紙承受更多雪花片的方法。
2．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)
幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒會(huì)將紙翻轉(zhuǎn)來回地折（折扇子），會(huì)數(shù)折痕，會(huì)用報(bào)紙卷金箍棒（卷整齊，比一比誰的金箍棒高，誰的金箍棒粗、細(xì)，有粗細(xì)的概念。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．需要武隆方面準(zhǔn)備的有：6張桌子（5張幼兒用，做成一個(gè)操作臺(tái)，桌子分開），20張凳子放成2排，老師用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼兒，21張凳子，磁性黑板一個(gè)、投影儀。
2、幼兒操作臺(tái)上的準(zhǔn)備：每張桌子上分開放4張紙，用口袋裝4個(gè)雪花片放桌子中間。桌子下放一籃雪花片，里面還放2張紙和一盒水彩筆。
3、老師桌子上的準(zhǔn)備：照相機(jī)、雙面膠、磁釘若干、空籃子準(zhǔn)備2個(gè)。白紙2張，其中一個(gè)折成很多折、紅色和黑色記號(hào)筆各一支、雪花片5個(gè)。
3、統(tǒng)計(jì)表一張。
4、紙張均使用彩色A4打印紙，以便幼兒分辨自己的作品。
活動(dòng)過程
一、討論：“讓紙站起來”。
1、幼兒圍在老師周圍。老師手拿一張紙，藏背后。
老師：孩子們，你們想不想當(dāng)“探索家”？（想！）今天，譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩，一起探索紙的力量�。ǔ鍪炯垼�
2、你們能不能讓紙站起來呢?
每個(gè)幼兒拿一張紙，自由操作，嘗試讓紙站起來。
3、教師請(qǐng)幼兒說說自己的辦法。
提問：請(qǐng)你說說你用了什么辦法讓紙站起來？（卷、折）折了幾折？
二、設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探索。
提問：
1.我這里有一塊雪花片，（出示）站起來的紙上能擺放雪花片嗎?教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。（能，不能）
2．教師小結(jié)：小朋友遇到爭(zhēng)論了，解決爭(zhēng)論最好的辦法就是自己動(dòng)手實(shí)踐一下。每個(gè)小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一塊自己試一試。
教師請(qǐng)幼兒自由探索。
3.教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？站起來的紙上真的可以放雪花片。
4、請(qǐng)小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間，將紙放在桌子上的口袋里。
三、鼓勵(lì)幼兒想辦法放更多的雪花片。
提問：站起來的紙上能放多少雪花片呢?
看看誰能在站起來的紙上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又穩(wěn)。
交代要求：我請(qǐng)兩個(gè)小朋友在一起為一組，每組一張紙，你們先商量，用什么辦法讓紙站起來，除了可以用折、卷的方法，你還能找到另外的方法嗎？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又穩(wěn)。放的時(shí)候要記清楚自己放的個(gè)數(shù)，當(dāng)我說“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了”，就請(qǐng)小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里，并且把你放的個(gè)數(shù)寫在紙上，將紙交給老師。。小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？實(shí)驗(yàn)的要求明白了嗎？記住：要遵守實(shí)驗(yàn)的要求。雪花片在小朋友座位后面的籃子里。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師給卷紙的小朋友固定好紙筒，并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個(gè)數(shù)。教師給小朋友照相。
2、教師請(qǐng)幼兒收拾好雪花片，將幼兒的折紙收集起來。
3、教師記錄幼兒的方法和放的個(gè)數(shù)。
4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量，畫上五星。
5、欣賞幼兒的活動(dòng)照片。
6、說一說，怎樣才能放更多的雪花片。
幼兒自由討論，教師用圖表示在紙上。
教師小結(jié)：要注意卷的大小、小心輕輕放、可以用手扶著、雪花片要放整齊、不能東倒西歪的。折要注意折的次數(shù)。
四、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思路。
1、出示折了很多折的紙，提問：可以放嗎？請(qǐng)一名幼兒操作。（不可以放）為什么？
教師將紙卷一下，就可以放了。
2、將紙對(duì)折再卷，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣。
五、幼兒再次試驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試新方法。
教師將幼兒的作品收集，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
六、鼓勵(lì)幼兒多思考。
今天，我們一起和紙做了游戲，沒想到吧，一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片，其實(shí)讓紙變成大力士的方法還有很多，小朋友下了課以后可以多思考，還有什么好方法，做一個(gè)勤于思考的好孩子。
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