《學習4以內的數(shù)》教案設計
活動來源:
《青島市幼兒素質發(fā)展課程教師用書》——小班《探索求知》
活動目標:
1、在游戲中學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量。
2、能專注的傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、在快樂的游戲中感受計數(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒體驗分享的快樂。
活動準備:
1、創(chuàng)設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個。
3、每人1個袋子，袋子上貼有數(shù)量為2--4的點。
4、筐子每組一個。
5、三張小動物的圖片
一、學習4的點數(shù)
1、以兔媽媽為孩子準備食物為情景，引入活動，引起幼兒興趣。
提問：(1)小兔子喜歡吃什么?
(2)數(shù)一數(shù)兔媽媽一共為小兔準備了幾個蘿卜? (教師將蘿排成一橫排)
(3)請幼兒進行點數(shù)。 (教師指導幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點數(shù))
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜湯為情景，引導幼兒將蘿卜一個一個放迸鍋里。(教師指導幼兒一個一個地數(shù)著放，進一步鞏固手口一致點數(shù))
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示幼兒拔4個蘿卜(教師指導：一邊數(shù)一邊拔)
提問：把蘿卜排成一排，數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜(引導幼兒手口一致點數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔3個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?
3、兔媽媽以拍手聽聲音的形式引導幼兒拔2個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋-7-2-的點子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數(shù)
引導幼兒根據(jù)小動物衣服上蘿卜的數(shù)量給小動物送糧食。
小結：小兔子你們今天快樂嗎?為什么快樂?你們真是一群懂得關心朋友的小兔子，媽媽已經(jīng)把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!
活動反思:
根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有、趣…。"?對數(shù)學活動的要求，根據(jù)小班幼兒好玩、好動、愛游戲的年齡特點，本次活動中我設計了“兔媽媽"和小兔子"兩個幼，兒非常喜歡的角色廣創(chuàng)設了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過游戲引導幼兒學、習4以內．數(shù)的點數(shù)。_活動在兔媽媽用4個蘿卜為小兔子做湯的情，境中開始；在多次“拔蘿卜"的過程中，獲取鞏固點數(shù)的經(jīng)驗；在送蘿小的情景中，體驗關愛同伴的情感。同時，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂游戲中，自然而然地完成了按數(shù)取物和按物．取數(shù)的難點，調動了幼兒的積極性。活動中，教師為幼兒創(chuàng)設自由的活動空間，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動地探索學習。
為了幫助幼兒手口一致的點數(shù)物體，在本次活動中教師先引導幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的點。數(shù)，并通過請?小兔子幫媽媽把蘿卜放進鍋里的情景，引導幼兒不漏數(shù)。-不重復數(shù)，掌握手口一致點數(shù)的方法。再設計在多次“拔蘿卜”“數(shù)蘿卜”“放蘿卜"的過程中練習、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的'過程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒靈活的思維方式，進一步激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
對于幼兒拔蘿卜的數(shù)量是否正確？教師要做到心中有數(shù)并及時糾正，同時教師通過小兔子們互相看一看、數(shù)一數(shù)的方式發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯誤的幼兒，并及時進行糾正，這樣保證了活動的實效本活動因為游戲性比較強，教師要用生動語言進行現(xiàn)場調控，避免活動出現(xiàn)隨意性。
專家點評:
數(shù)對幼兒特別抽象，能夠正確認識，形成數(shù)的概念是很難教的。簡單講解會越聽越糊涂，直觀、形象化是最好的方法，不但能激發(fā)幼兒的學習興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識。這個活動設計中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認識4以內數(shù)的點數(shù)的概念，在“拔蘿卜、"的過程中，加深對點數(shù)的認知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數(shù)取物和按物點數(shù)的難點，從而完成了教學目的——學習“4”以內的數(shù)。把抽象、枯燥、很難懂的數(shù)學學習，巧妙的融入幼兒喜聞樂見的游戲中完成，這是這個活動設計的最精彩之處。
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