小班建構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
一、活動(dòng)背景:
時(shí)下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物——房屋。
讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,運(yùn)用幾何形組合,拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房屋展覽圖片四幅,小動(dòng)物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象,熟悉對(duì)話。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┴S富幼兒對(duì)房屋外形的.認(rèn)識(shí),幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。
今天老師請(qǐng)來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話:聽說娃娃城新建了許
多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。
提問:你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。
獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說:前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動(dòng)物們的房子都給淹沒了,小動(dòng)物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
。ǘ┯變簢L試個(gè)別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。
出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。
。ㄈ┯變悍纸M建構(gòu)。
1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進(jìn)出,讓小動(dòng)物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
。ㄋ模┲v評(píng)。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動(dòng)物。
3、獅王代小動(dòng)物致謝,與小朋友共舞。
五、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。
六、效果分析:
活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對(duì)門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯。總之,這次活動(dòng)取得了顯著的效果。
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