升華和凝華的物理教案
升華和凝華
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道升華和凝華的概念,知道升華要吸熱,凝華要放熱。
2.了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象,并能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析,從而推斷出物理過(guò)程的思維方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn):對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)策略:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索、觀察思考和實(shí)例分析來(lái)加深理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn):升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化,而學(xué)生易誤認(rèn)為需要通過(guò)液態(tài)這一過(guò)程。
突破策略:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教師啟發(fā)點(diǎn)撥,著重指導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
1、情景引入,設(shè)問(wèn)
烈日當(dāng)空,久旱無(wú)雨,為了解決旱情,在過(guò)去人們擺起香案,祈禱龍王爺恩惠,然而滴雨未下;而現(xiàn)在,派出幾架飛機(jī)在高空投撤了一些固態(tài)物質(zhì),頃刻間烏云密布,下起了大雨,問(wèn):“這種固態(tài)物質(zhì)是什么呢?它變成了什么?為什么會(huì)有雨形成?”引起學(xué)生興趣,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、破除迷信思想。
2、導(dǎo)入新課,猜想
a.自然界中的'物質(zhì)常見(jiàn)的存在狀態(tài)主要有哪些?
b.發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程分別叫什么?吸熱還是放熱?
c.發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程分別叫什么?吸熱還是放熱?
那么我們來(lái)猜一猜:自然界中,固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢?舉例說(shuō)明。
。ㄒ鹿裰械男l(wèi)生球變。槐鶅龅囊路闪;冬天的雪人變小了……)
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、俪鍪狙b在燒瓶里的幾粒碘,讓學(xué)生觀察碘的狀態(tài)、顏色,問(wèn):給碘加熱,碘會(huì)變成什么狀態(tài)?顏色會(huì)變嗎?停止加熱,又會(huì)變成什么狀態(tài)?顏色又會(huì)變嗎?讓學(xué)生猜想,將有代表性的發(fā)言寫(xiě)在一邊。
、谟蓪W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),包括器材。
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生共同篩選出較優(yōu)的方案。
4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究
讓一名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),其余學(xué)生注意觀察,用酒精燈加熱,過(guò)一會(huì)兒,讓學(xué)生觀察。
問(wèn):你看到燒瓶中有什么現(xiàn)象?
(顏色由黑變紫,碘由固態(tài)變成氣態(tài))
問(wèn):此時(shí)有沒(méi)有液態(tài)的碘產(chǎn)生?你如何驗(yàn)證?
演示:將瓶塞取下,燒瓶倒立,讓學(xué)生觀察看到了什么?(有紫色氣體逸出,無(wú)液體流下)
移去酒精燈,蓋上瓶塞,燒瓶倒立,讓學(xué)生觀察看到了什么?(顏色由紫變淺,逐漸變黑,瓶壁上有細(xì)小的冰粒形成,無(wú)液體流下)
演示人造“雪景”:在封閉燒瓶中插有小樹(shù)枝,內(nèi)放一些衛(wèi)生球粉末,微微加熱后停止加熱,讓學(xué)生觀察樹(shù)枝上出現(xiàn)了什么?是如何形成的?
5、學(xué)生交流結(jié)果,處理信息。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,碘可以由固態(tài)直接變成氣態(tài),此時(shí)要用酒精燈加熱;也可以由氣態(tài)直接變成固態(tài),此時(shí)沒(méi)有用酒精燈加熱,而是對(duì)外放熱。
6、學(xué)生舉例,交流,評(píng)估
讓學(xué)生舉出日常生活或自然現(xiàn)象中的有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象,師生、生生共同交流,統(tǒng)一看法,對(duì)學(xué)生的舉例,積極參與給予鼓勵(lì),同時(shí)教育學(xué)生要留心身邊的物理現(xiàn)象(如雪、霜、冰雹的形成,冰凍衣服也會(huì)干,積雪未熔化,但一天比一天少,衛(wèi)生球逐漸變小、消失、有氣味等)
7、知識(shí)應(yīng)用
讓學(xué)生解釋“生活 物理 社會(huì)”中講的人工降雨,教師作出評(píng)價(jià)并統(tǒng)一觀點(diǎn),指出干冰易升華吸熱還可用來(lái)給食品降溫,在舞臺(tái)上制造“白霧”等。
8、鞏固練習(xí),創(chuàng)新遷移。
、儆镁昧巳展鉄艄埽ɑ驘襞荩槭裁磿(huì)變黑?
、凇俺睗竦囊路闪恕迸c“寒冬冰凍的衣服干了”是否一樣?
、坌l(wèi)生球(樟腦丸)在空氣中會(huì)變小,這是什么物態(tài)變化?
、艽皯羯系谋ㄟ@是什么物態(tài)變化,它一般在窗戶的 側(cè)?
9、小結(jié)。