用心靈去傾聽詳細(xì)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過程，《用心靈去傾聽》教案和學(xué)案。2、懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。3、領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書：傾聽。上課的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣地傾聽老師和同學(xué)的話語(yǔ)？2、板書完整課題。交流學(xué)案：課文寫了誰用心傾聽誰的話語(yǔ)？3、明確蘇珊的身份以及和“我”的關(guān)系。
二、了解“我”和蘇珊的交往過程。
1、“我”和蘇珊的交往過程究竟是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，用圈圈出來。2、交流詞語(yǔ)，師板書。小時(shí)候有一天那天從那以后一天長(zhǎng)大以后終于有一天過了一段時(shí)間4、用心讀一讀這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（交往時(shí)間長(zhǎng)、交往次數(shù)多）5、我們究竟是怎樣一步一步交往的呢？抓住這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，跳讀課文，想想那幾件事情是詳細(xì)寫，那幾件事情是簡(jiǎn)單寫的？小結(jié)：為什么有的詳寫有的略寫呢？詳寫的事情應(yīng)該是作者印象深刻的事�？梢�，我們寫文章也要做到有詳有略。試試用上這些詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說說我和蘇珊的交往過程。6、如果用上一些連接詞說交往過程會(huì)更加順暢。如先，再，然后，接著，最后教師小結(jié)：抓住詳寫的事情和連接詞能幫助我們更加完整更加簡(jiǎn)潔地說主要內(nèi)容。
三、聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，交流感動(dòng)之處。
1、在小時(shí)候的“我”眼中，蘇珊是什么？長(zhǎng)大后，我又把蘇珊當(dāng)做什么人？板書：小精靈第二個(gè)母親2、小精靈這個(gè)詞語(yǔ)讓我們聯(lián)想到“可愛、聰明等”，而母親的稱呼卻讓我們感受到溫暖。從小精靈到第二個(gè)母親，我們能感受到“我”對(duì)蘇珊的感情發(fā)生了變化，我對(duì)蘇珊的感情越來越深。面對(duì)一個(gè)從未謀面的人，面對(duì)和我沒有任何血緣關(guān)系的陌生人，我卻在心里把她當(dāng)做了“我”的第二個(gè)母親，這是為什么？3、請(qǐng)你在文中的事例中選擇一件最讓你感動(dòng)的事例，用心讀一讀，同時(shí)畫出關(guān)鍵詞句，教案《《用心靈去傾聽》教案和學(xué)案》。想想從哪些詞句中讓你體會(huì)到蘇珊對(duì)“我”的關(guān)愛。4、全班交流重點(diǎn)句子�！澳銐虻弥淅锏谋鶋K嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。5、小結(jié)。四升華情感，抒發(fā)心聲蘇珊作為問訊處的工作人員，不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)給予安慰，像一位母親那樣做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神�？墒牵驮谖覀儨�(zhǔn)備見面的前兩周，她去世了。對(duì)于“我”來說，心中有著千言萬語(yǔ)想要跟她訴說。寫下來。交流。
四、布置作業(yè)。
結(jié)課12 ＊用心靈去傾聽（學(xué)案）姓名一、自習(xí)1、讀題目，我猜測(cè)課文講的應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于的故事。怎樣的聽是“傾聽”呢？2、好好讀課文，讀的過程中如果發(fā)現(xiàn)難讀的句子我要多讀幾遍。初讀課文，我知道題目的意思是（誰）用心靈傾聽（誰）的話。3、閱讀詞語(yǔ)手冊(cè)，并把重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫到書本上：無所不知、興高采烈、悅耳、謀面我仍然不理解的詞語(yǔ)還有。4、我已經(jīng)流暢地把這篇課文讀給（）聽了，他（她）的評(píng)價(jià)是（）。5、在課文中，105是作者家鄉(xiāng)的“問訊處”，那么在我們這兒，以下的電話號(hào)碼又代表什么呢？11011912011412345和同學(xué)討論一下。
五、自悟
1、我知道課文主要寫了“我”和105一個(gè)普普通通的接線員——蘇珊間的故事。默讀課文，想想“我”和蘇珊間的交往過程是怎樣的呢？課文先寫小時(shí)候，“我”以為。然后寫有一天。接著寫后來的.一天，“我”。最后寫長(zhǎng)大后，過了一段時(shí)間，。2、課題中的“心靈”和“傾聽”是關(guān)鍵詞，我們也要抓住關(guān)于蘇珊的關(guān)鍵詞句來體會(huì)蘇珊是怎樣懷著一顆愛心去用心地，有耐心地傾聽“我”的傾訴的？畫出有關(guān)句子，寫寫你的體會(huì)。摘錄文中最感動(dòng)你的的句子。從這個(gè)句子中你感受到3、課文多處都運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，這樣的寫法，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。讓我們來試著完成同步35頁(yè)的第三題吧。4、讀了課文，我有疑問三、自檢1、同學(xué)們，讀了這篇文章，你肯定很有感觸，請(qǐng)用一兩句話寫下你的感想。2、文中的蘇珊具有的品質(zhì)。3、《唯一的聽眾》同樣也是一個(gè)關(guān)于傾聽的故事。
這兩個(gè)故事有什么異同呢？和同學(xué)交流一下。同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪幸才θプ鲆粋�(gè)用心的傾聽者！當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。
【用心靈去傾聽詳細(xì)教案】相關(guān)文章：
用心靈去傾聽教案03-19
《用心靈去傾聽》教案04-06
《用心靈去傾聽》精彩教案06-17
《用心靈去傾聽》教學(xué)教案反思07-04