主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)之理解與尊重
目標(biāo):加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),提高自身素質(zhì)。
參與者:高一(4)全體學(xué)生及班主任。
形式:文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論
過程:
主持人:淡淡的陽光中,我們?cè)谛,我們(cè)诔,我們(cè)谡f悄悄話……我們的未來是一個(gè)夢(mèng),但是含笑的帶淚的我們,都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻。青春是一個(gè)清翠的,草綠的,如橄欖的夢(mèng):鵝黃的是竹林,鮮綠的是田野,蔚藍(lán)的是大海,粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園,青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中,我們需要互相理解,互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己,這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二(3)班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
世界上有一種債,注定了你一旦欠下,永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào),這就是感情的債。它的珍貴在于:愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得:你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了,他們的心就灰了;你笑了,他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩,你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩朗誦《叮囑女兒》
主持人:謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明,中國(guó)父母的教育多是溺愛的,或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。
有這樣一個(gè)故事:年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀,并為他打掃寢室收拾床鋪,安排得周周到到。末了,兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜,做兒子的始終沒有出來看一眼,更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星,父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓,令他瑟瑟發(fā)抖。
聽了這個(gè)故事,我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平:在如日般父愛的背后,兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰;在無微不至關(guān)懷的背后,是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢?他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的,并不需要什么回報(bào)。
這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的,但是用“過度”一詞來修飾的這個(gè)愛,卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。
影片《海底總動(dòng)員》
主持人:看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過程中,兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同,換來孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的`態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的?如果有選擇更贊同誰的做法呢?為什么?下面有幾個(gè)選項(xiàng):
A.喜歡尼莫的父親,因?yàn)椤?/p>
B.喜歡小海龜?shù)母赣H,因?yàn)椤?/p>
C.既贊同尼莫父親的做法,又欣賞小海龜父親的做法,因?yàn)椤?/p>
D.兩人的做法都不可取,因?yàn)椤?/p>
學(xué)生討論時(shí)間;卮。
主持人:父親既是我們的保護(hù)者,也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富,洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然,我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng),適時(shí)的提醒著我們,讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩朗誦《我是玫瑰》
主持人:如果說父母是我們的啟蒙老師,那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上,往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì),使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人:謝謝這些同學(xué)精彩表演。
有這樣一位老師,他白天教書,面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生;他晚上寫作,呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『€等缓屯纯唷?/p>
他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞;缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣,在似水流年的輪回中,他老了,成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。
可是,縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上,又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚,年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“XX屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí),沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作:他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。
歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》
主持人:在我們成長(zhǎng)的過程中,我們呼吁父母來了解我們,呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢?發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。
測(cè)試游戲
主持人:剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格,現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來,看看自己得了多少分。
菲爾博士心里測(cè)試
主持人:這套題目是測(cè)試你在集體中扮演著什么樣的角色,F(xiàn)在一起來看一看結(jié)果。
公布答案
主持人:剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點(diǎn),也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,加以修正。讓我們?cè)絹碓匠墒,越來越完美。?shí)際上,比起小時(shí)候,我們?cè)谟朴频臍q月中,已經(jīng)變化了很多了,無論是在形體上,還是在思想上。現(xiàn)在我來展示一些照片,回顧我們的成長(zhǎng)變化,回味其中曾經(jīng)有過的心情故事吧。
猜猜我是誰
歌曲《我難過》、《下沙》
主持人:曾經(jīng)有人問我:“給你一棵大樹,你用它來造什么?”我曾毫不猶豫的回答:“造一座通往月來的木橋”
現(xiàn)在,還有人問我嗎?我想說:“如果可以,我想造一間小木屋,多余的材料做幾樣簡(jiǎn)陋的家具!
我們已經(jīng)知道,我們能做什么,我們不能做什么。只是,我們不愿浪費(fèi)生命。一路往前走,我們要做的是件去身上的、心上的負(fù)載。我們想邊走邊唱,我們想偷閑采些山花小草,摘些蘑菇野果,裝扮美麗俏皮的夢(mèng)想。
我們要身輕如云。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩(wěn)。
青春是場(chǎng)散場(chǎng)的電影,隔岸相望的美麗會(huì)彌漫許多憂傷,也會(huì)讓痛楚越來越淡。但我們始終會(huì)記得曾經(jīng)刻骨銘心的體驗(yàn)。
現(xiàn)在,大家演唱一首歌曲《真心英雄》。
主持人:在悠揚(yáng)的歌曲聲中,高一(4)班“理解與尊重”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。
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